寒假伊始，温文尔雅，手持佛珠的木瓜老师带领三四年级的孩子们去了一座神秘的大山，认识了一位善良固执的老和尚和一个锲而不舍的小和尚，共同开启了一段非比寻常的旅行——《从前有座山》……

        每节课我们都有妙趣横生的课前游戏，大家玩得很嗨对吗？其实每节课的课前游戏我们都是在学习，都是在为我们本讲的知识点做铺垫。孩子们学习怎样来准确而含蓄地表达你对某个词语的理解，还仿照中央电视台汉语文字类竞赛活动，激起大家探索语文知识的好奇心；通过游戏比赛的方式，孩子们喜欢上积累语文知识，解决不喜欢背书或者文学常识板块薄弱的问题，锻炼了自己与小伙伴们的默契程度。

        每天我们从学习千字文开始：“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。”

        “寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳……”每天32个字，日积月累，不容小觑。

        “云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈……”每次都有一个特邀嘉宾，他们都能讲得头头是道，趣味横生。 

        “龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。”

        “吊民伐罪，周发殷汤坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。女慕贞洁，男效才良。知过必改，德能莫忘。”

       老师让孩子们明白了天、地、亲师及仁、义、礼、智、信四大五常的内容。并告诉孩子，我们的身体，我们的每一根头发，每一寸皮肤都是父母给的，任何时候，都不可以让自己受到伤害。连续几天千字文的学习帮我们积累了好多国学知识，帮孩子们了解字辞经史雅，童蒙养正，积累国学知识。

        接下来的作文学习，木瓜老师通过生动的故事情节，带领孩子们进入不同的情境，自然的渗透学习目标，孩子们用心体会知识点，开心的接收写作技巧，有学有演，渐入佳境，参与感十足，大家分成小组热烈讨论，领取各自的任务，根据锦囊提示，积极参考星等作业评价表格，为自己选择作文等级，跃跃欲试，分别写下心目中的《从前有座山》。

        在写作过程中，学以致用，用发散思维把情节想具体，还掌握了语言描写的格式及省略号、破折号的运用方法，能运用人物的语言对话描写改编叙述文字，并且能借助老师的锦囊完成人物语言想象。

        孩子们学习作文热情日益高涨，课堂气氛活跃，通过故事和练习，培养了思维广博度，拿到题目，能至少运用上20种角度去思维开阔敏捷，大胆说，积极演，认真写，原来，写作文的兴趣就是这样逐步科学的培养和建立起来的。

        时间骨瘦如柴，流逝太快，不知不觉中迎来了阳光喔三四年级《叙述与描写》的最后一次体验课。孩子们信心满满，收获颇丰，家长们颔首赞许，充满期待～～孩子们领到了平生第一部属于自己的作品集，他们还为自己起了或温婉含蓄或霸气外露或可爱甜蜜或富含哲理的笔名，他们勇敢的走上讲台，大声读出自己的作文，教室中弥漫着童真与和谐，作文里流淌着智慧与希望，老和尚和小和尚的故事还在继续······

        在阳光喔，我们对提高孩子作文水准的探索一直在继续，像搭建台阶一样，将描写分为五级，帮孩子们实现描写的突破

        一级：简述状态。二级：类别描述。三级：细腻的，具象部位指向。四级：准确的动词和形容词。五级：修辞的运用。

        在叙述与描写的训练方式上，我们通过表演演练，趣味巩固和运用吸收等方式，在夯实学生描写基本功的同时，享受快乐过程，累积课堂内外优美词句段的积累。

        作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。

        《叙述与描写》在文字表达中是最基本的功底，从知识的层面来思考，叙述的目标力求简明扼要，描写的目标力求生动具体，一简一繁，相得益彰。教师对描写的教学有目标，有步骤，有方法。学生能很清晰的知道自己描写的现状等级和突破的目标。通过系统学习，孩子们逐渐善于在平淡的生活中去挖掘那些值得回味的碎片，对值得回味的碎片进行编织，在编织的过程中，去咀嚼生活的味道，并升华自己的体验和感悟。让回忆的情感充满心灵，并化作灵动的文字释放于笔端——此刻，会达到“文字天成”的境界。此刻，描写变成了一场修行······

        除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

        了解了这些，顿时感觉写起作文来轻松了许多。想要写作水平有更多提升，仅仅靠这些是不够的。悄悄告诉大家：来这里，来阳光喔，才是你的正确选择！

        木瓜老师会带着一颗专业的智慧的通透的心灵，带领孩子们在作文的旅途中发现更多的风景，记录更引人入胜的故事，完成更卓越的修行······

（文/李佳凝  图/李佳凝）