周末、蓝天、阳光、微风，晒着太阳的我，回味着一周的事，总有一两件小事在心间淌过，趣味横生，不吐不快。
周五，趴在办公桌上，懒洋洋的似一只冬眠中的毛毛虫，便假寐起来，或许是因为周五了，精神状态濒临临界点，又或许是因为感冒的前兆。总而言之，就是不想动。耳边隐隐约约传来刘老师让武涵宇、刘荣闯来办公室写作业的声音，我便抬头看了看，真的是他们俩。看着他们在别的老师办公桌写字，总是怕麻烦别人，便喊：“武涵宇、刘荣闯，来，到老师这里写。”
看着他俩，小心翼翼的样子，便想这是害怕我，作为一名班主任，学生对我的心生俱意，到底是我工作的一种遗憾。有心消除隔阂，便打趣到：“老师感冒了，发烧了，是不是你们传染我的啊？”结果，他俩竟异口同声的说：“嗯。”就像电视剧一样，我还没有开始呢，一个嗯字便大结局了。为了拉进与他们的心理距离，我便又问到：“你俩都感冒了，刘荣闯，你说？”他支支吾吾说：“没有。”我便回到：“那怎么传染给我。”看着他若有所思的样子，看来是忘了害怕我的事。这下没有心理负担了。
我问：“武涵宇，老师感冒了，发烧了，你也发烧了吗？”他说：“我只感冒了，没有发烧。”我又说：“老师，发烧了呢！”这时，他嘿嘿一笑，刚才的俱意消失不见了。不错，心理转变的挺快，没有了心理压力，才能专心致志的写作业，这才是学习中应该有的样子！
与此同时，武涵宇的嘿嘿一笑逗乐我，小家伙月牙般的眼睛，嘿嘿一笑，眯成了一条线，真快乐！被他俩的天真可爱逗乐了，困意、疲倦消散了，高高兴兴上课去了。
原本打算，用谈话的方式，放松他们的情绪，谁知有意外惊喜，想起来这样一句话：“愿你历经沧桑，归来时仍是少年。”也许说的就是这样一种境界：童心未泯。带着一颗童心，愉悦的心情，找回了轻盈的节奏，回到了一二班，开始了下午的两节课。
反思：
1、教育生活中从来都不是教师一个人在唱独角戏，教育过程是师生共同成长的过程。比如说课堂上，师生共鸣的重要性，有了共鸣与互动，才有机会听到生命拔节的声音。
2、亲其师，信其道。作为一名班主任，除了让学生敬畏，更多的是发自内心的信服，信服才能引领他们走向远方。
3、教学相长。教师与学生之间，不仅仅是授与受的关系，更多的是在共同的教育生活中，共同的成长过程。一直坚信：一个不完美的人，领着一群不完美的人，逐步走向完美的过程。
