————浅谈家庭教育中如何持续激发小孩学习热情

        昨天跑步，本来想跑5000米，但跑了1500米左右，就感到气喘吁吁，实在不想跑了，就停下来，边走边想，为什么平时打篮球时，打得大汗淋漓，都能坚持打一小时，而跑步跑10来分钟就感到这么累呢？原来打球是自己兴趣所在，在你争我抢中忘记了疲劳和痛苦。由此联想到小孩学习，何尝不是一场“马拉松”？如果对学习没有兴趣，那么肯定是倍感痛苦，倍受折磨，毫无热情；相反，如果有了强烈的兴趣，那么一定会乐在其中，乐此不疲，充满激情。那么，在这场“超长跑”中，家长怎样才能持续激发小孩兴趣和热情呢？

        一是赏识激励。马斯洛说过，人最深刻的需求就是被他人欣赏。父母的信任赏识对小孩而言，犹如阳光雨露之于幼苗，只有得到家长真诚的赏识，小孩心灵之树才能以茁壮成长，智慧之花才能蓬勃绽放。我家小孩上一年级时，有一次数学考试考了80分，回来哭丧着脸说，“数学太难了，下次一定会考0分。”她妈妈一下子急了，担心小孩是不是偏科，于是加大了对数学的辅导力度，在辅导中，发现孩子对人民币元、角、分换算老是搞不明白，急起来说，“你这脑子不是学数学的料。”小孩很受打击。我感到小孩学不会人民币换算不是脑子笨，而是小孩思维趋于形象性，而对抽像的数字概念不太理解，而且一年级没学乘法，对大于１０的倍数关系难以理解。于是我鼓励她，“弹钢琴需要眼、耳、脑（识谱）以及双手高度协调配合才能做到的高难度的学习，你弹得那么好，说明你很聪明。”然后，我用画图的方式给她讲解，她一下子就学会了。后来，还用图解法教她做了一些奥数题，她都做得很好。有一天，她突然对她妈妈说，她现在特别喜欢奥数了。她妈妈心里可高兴了。所以，我感到，我们不能以成人的心智标准来衡量小孩，小孩学得慢，考试考得差，有可能是他智慧之花开得晚，我们只要用赏识的目光勤于浇灌，静待花开便可。

         二是比赛激发。我小孩四岁半学钢琴，刚开始，学的内容简单，老师为了激发小孩学琴兴趣，也是尽量以表扬鼓励为主，但随着学习难度的增加，学习的曲子越来越长，难度越来越高，对小孩练习的时间要求越来越长。众所周知，练琴是一项十分枯燥、劳神费劲的苦活。小孩在练习过程中曾眼泪汪汪的说，“我不想练琴！”。我想，无论学哪一项技艺，要想达到较高的水平，都有一个艰难爬坡的过程，不能因为小孩感到难而半途而废啊。在琴行与其他家长的交流中，有的家就说，“郎朗就是他爸用棍子逼出来的，小孩不练，打就是。”我感到，“打”可能会使小孩暂时屈服，但可能会彻底扼杀小孩对这门艺术的兴趣。于是，在她五岁半时，我们跟老师商量，给小孩报了一个钢琴比赛，叫她自己定个目标，她说要拿第一名。我们承诺，如果比赛拿到第一名就奖励一双她盼望已久的溜冰鞋。在这一目标的激励下，小孩的练琴热情提高了许多，每天在家不厌其烦的练习2小时，后来到广州参加香港的艺术节比赛，得了金奖,得了奖后，练琴的兴趣明显提高了很多。小孩都有争强好胜的特点，我们在辅导小孩学习时，要善于给小孩营造一种竞争纷围，创造让她通过努力获胜的条件，从而激发小孩学习兴趣。

        三是榜样带动。我小孩是不折不扣的小“书虫”，到目前，连买带借，看了近800本书，家里有她自己专门的书柜，藏书有500多册。周末，最喜欢去的场所有两个，一个是购书城，一个是图书馆。平时看起书来，吃饭都叫不动，上厕所都要捧本书。有的朋友问，这么好的阅读习惯是怎么培养出来的？我感到，我们也没有专门去培养，就是家庭熏陶的结果。我有个叔叔，两口子爱打字牌（湖南的一种长条形牌），他小孩两岁多就会认大写的壹、拾等复杂汉字。可见，孩子一般会继承父母的某些爱好。我喜欢看书，她妈妈也喜欢看书，家里人没有打牌、看电视、喝酒等习惯。小孩很小的时候，我们常在床上看书，小孩就好奇地过来抢我们的书看，她妈妈就拿起一些童话书讲故事给她听，平时也会抽时间陪她玩字宝宝游戏，慢慢地积累，到四岁半时，她便能自己看无拼音的童话小说了。

         四是奖励强化。我们不会轻易给孩子买玩具、零食之类，即使是必需的物品，我也找个奖励的理由送给孩子。所以，小孩从来没有哭着闹着要买玩具等情形，因为她知道，哭闹是没有用的，只有自己表现得更好，才能得到想要的礼物。暑假，小孩很想到外面去旅游，我们就给小孩设置了一个奖励方案，背完一本英语绘本，奖5朵红花，写完一本毛笔字贴奖5朵红花，看完一本课外小说奖3朵红花，写一篇日记奖1朵红花，做一次家务奖1朵红花，等到红花的总数积累到20朵时，我们带她出去旅游一次。为了能出去旅游，小孩暑假很自觉地按照她自己制订的学习计划按时完成学习任务。当她的红花积累到20朵时，我们带她到深圳海洋世界参观，这是她自己挣来的旅游机会，所以她玩得特别开心。

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