案例一、用记忆法记忆生于忧患，死于安乐
舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之中，
傅说（yuè）举于版筑之间，胶鬲 （gé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖（áo）举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂(fú)乱其所为，所以动心忍性，曾（zēng）益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂（bì）士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
译文：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。
这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。
这篇文章我用的是思维导图加故事，第一段提取关键词编故事，舜牵着狗狗，狗狗要咬傅彪，他躲到墙边，结果被卡住了，胶鬲拿着鱼扔向狗，狗狂吠，惊动管事的保安，他出来追赶傅彪和胶鬲，他们逃到海边，看到孙悟空在大闹东海，与是又逃到百里外的市场里。
二、区分撞脸字
我走路回家，爆发了山洪，把下边的路都冲没了，好囧啊。
冼海星洗脸掉了一只耳朵。
地神跟着神农氏去草原骑马，一把箭射中了地神的衣服，结果他只能在一边观看
一只驮着柿（示）子小马，它的下巴长出一只角之后，就低着头走路了。
唐太宗在山下重积木，巡逻的士兵见他鬼鬼祟祟的，让他出示良民证。
母亲在青山下中毒了，可恶的矮士兵用刀刺向他的心脏，血流成河。
案例三、商品价值量与劳动生产力关系
案例四、研读同学作业
这次研读的艺轩和晨曦的作业
这首诗艺轩用的绘图记忆
晨曦用的提取字头编故事
（“诜、振、薨、绳、揖、蛰”
谐音：慎酙哄敏姨着
这首诗为求多子，所以就编成了“我慎重地斟酌如何哄着敏阿姨，不要让她生二胎”，想象了一个正在劝说的画面。）
以上括号内倾斜字为晨曦简书复制。
我顺着晨曦的思路，谐音了其他的，深圳哄民一折，深圳闹哄哄的市场民众去抢购一折的东西（去抢一折的炸蝗虫）
一题多解，有收获。
案例五、绘图记忆八大智能
主要有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然认知智能。
画图解释:内省谐音内心里边流泪的心，人际谐音人机，男孩的脚踏在飞机上；眼中有树有花代表自然。
