在两年左右的梦想课堂的开展下，有起初摸不着头脑，到现在的有章可循，有法可依，上课其中遇到过很多瓶颈，总是达不到预期的效果。刚开始只是简单的认为这是一直游戏活动课，只要带学生玩得开心，简简单单就好，但是学生在这样的课堂下并学不到什么，梦想课堂的三大理念:问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。对此理念早熟读于心，可对它的理解却很肤浅。直至二星培训后才对此有了更深层次的理解。观念得到了更新，明白了梦想课堂是怎样的课堂，同时提高了梦想课堂教学设计的能力，上好一节课，不仅仅单看课时教案，还要看模块教案，整个课程体系间的联系，学生不同层次的理解。
在实践中遇到最大的困惑就是目标设计如何考虑给层级高的孩子还是给层级比较低的孩子？目标的设计一定指向的是全班大多数群体。怎么实现尖子生能发展，后进生能提升？
