2016年8月31日，我接手了一个新组建的班级，成了后妈中的后妈。报名那天，家长带着孩子早早地来到教室，素未谋面的我们虽已通过电话、微信沟通交流，但报名时还是将人与名对不上号。报完名后，各位家长虽有诸多不舍，但还是放心地把孩子交给了我。

小学阶段中途转到我们学校就读的，出于两种原因，一是借助我们学校的学习氛围和平台考取更好的初中，另一是学生在以前的学校比较调皮，老师和家长使出浑身解数也无法改变孩子那副“死猪不怕开水烫”的状态，只有通过换学校、换环境来进行最后一搏。

开学第一天，校园里的一草一木、一花一人对他们来说都是新鲜的，他们也对这梦幻般的城堡学校充满了好奇。慢慢这种新鲜感消失殆尽，先前的那些不良习惯也藏不住了。周日的下午，我早早地到学校，与学生闲聊着，到饭点时我便带他们到食堂就餐了。就餐还未结束，杨同学急匆匆地跑到我跟前说：“老师，肖同学在校门口哭，谁劝说都不听”。我一听，马不停蹄地朝校门口奔去，果真还在“耍泼”。

肖同学皮肤白皙，略微有点胖，他的父亲在外地工作，妈妈在老家井研上班，平时的生活主要是外公外婆照顾。在微信交流中，妈妈诚恳地告诉我孩子以前在学校的一些情况，还对我说会配合我的工作。

我问他为什么站在这里不去教室呢？肖同学抽咽着小声地喃喃自语着：“我要回去，我就要回去”。我给他整理了一下衣服，发现他今天穿的是新衣服，开玩笑地说：“这件衣服穿起真帅，如果还哭，我只有称你为忧郁小王子了。”他的哭声似乎小了点，我继续说着：“这是妈妈买的吧，我猜你想妈妈了”，孩子点点头，任凭泪珠在眼睛里流淌。

在我的各种安慰下，肖同学同意到我的办公室，我拿了办公室储备的一些干粮给他，让他填填肚子。他停止了哭泣，告诉我说：“已经吃过饭了”。聊天中，我了解到他以前在班上时多么的不受待见。我想这是一个内心孤独的孩子，渴望老师、同学、父母的爱，无论怎样他只是想以自己的方式来引起别人的注意。我也不想给他的过往下定义，用设定的思维来看待这一个内心柔弱的孩子，我告诉他：“对于过去，在翟老师这里都为零。在我眼里，你现在是一张白纸，我希望你用勤劳的双手绘制一张色彩斑斓的图画”。他欣然地同意了，在接下来的日子里也用实际行动证明着自己。

可坚持几天后，又开始控制不住自己了。那天的美术课，校园电视台到我们班录制节目。因他和同学讲话影响了拍摄，老师批评时他觉得面子上过意不去，索性就破罐子破摔，任由自己放纵。他的这一行为，又把我引入对教育的思考——要写真正改变他，只有从灵魂深处唤醒他。

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我的教育”。从灵魂深处真正改变他，我想最好的办法是给他找点事情做，让他从思想意识上警醒自己，行为意识上克制自己。晚自习是19:00开始，我们班大部分同学18:30就已在教室，自觉的同学会坐在位置上不受外界干扰畅游于书海中，不自觉的同学则在教室外的走廊追逐奔跑，为此值周老师也给我讲过几次。想到这里，我觉得这个任务可以交给云涛，他喜欢看课外书，一来可以让他把看课外书的习惯坚持下去，另来还可以通过提醒同学来约束自己。

当“官”的孩子，心里有一束纪律的光，指引着他前行。云涛的进步大家有目共睹，在周五的班会课总结时，班委干部一一列出，并致以他春雷般的掌声。

人的进步是曲折前进的，肖同学的成长也不例外。在教室里，在集体舆论的监督下，他严格要求自己，晚上回到寝室就有一种释放的感觉，特别是那个周四晚上，想到周五就可以回家了，他更有哪吒那种“我命由我，不由天”的阵仗。这次不同于往常，熄灯后讲话带“脏”字。

第二天早上，意识到问题严重的他，主动到办公室找我，把事情的前因后果都给我讲了一遍。在自我反思时，他流泪了，我相信这是他真诚的眼泪，这是他灵魂摆渡的眼泪，但只有他才是自己灵魂的摆渡人呀。

霍姆林斯基谈到：“不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭”。我选择再次相信他，我用我信任的力量告诉他要相信自己可以改变、可以进步。为了增强班级的凝聚力，让每一位同学真切感受到“让别人因自己的存在而幸福”，我在班上开设了班级生日会，给每一位同学过生日，感受班级的温暖。

没有生日蛋糕，没有生日礼物，有的只是生日筹备组的同学亲手制作的卡片和班上同学的祝福。肖同学的字写得很好，学过几年的画，绘画也不错，便主动申请加入筹备小组。那周轮到他过生日，筹备组的同学悄悄地给他准备着贺卡。我总觉得少了点什么味，回想平时跟肖同学的聊天，知道他是一个渴望温暖的男孩。特别是他妈妈生了二妹后，心里更有大大的失落感。现在有了班级的温暖，那就再来点家庭的温暖吧。我跟他的妈妈沟通表明我的意思后她极力地配合我，没过多久妈妈便把爸爸、妈妈、小姨他们的祝福通过视频传给了我。

在剪辑的过程中，我回想到自己小时候盼望过生日的情景。看到其他小朋友过生日了，我就会问妈妈，我什么时候过生日呢？带着所有小朋友那种对生日的美好期盼，我们为云涛唱响了“生日快乐”歌，当播放父母的祝福时，他流下了眼泪，我想这里面包含着感动、伤心、自责、成长的情感。筹备组的代表把写有同学祝福的贺卡送给他时，他任由感情的潮水在胸中激荡澎湃，又化作冲决眼眶的泪水无声地流着。

在孩子的成长过程中，有时为了达到目的选择了错误的方式，但他的良好愿望应该受到尊重。因为我们不能毁灭了孩子渴求进步的美好上进心。

带他一年后，我便去了其他学校。那一年的履历和轨迹，充盈着我的内心，让我明白教育是向下扎根，向上生长。那年，成了我与云涛美好的回忆！