昨天儿子在我们的写作群里发了一篇题为《军训杂记》的文章，我的才女同学马上做了充满诗意的精彩点评:“好逗比，那么繁重艰苦的军训生活，在你笔下，云淡风轻，趣味爆棚，功底实在深厚，太搞喜了!”我看后心想:儿子，赶紧对阿姨的鼓励说声谢谢啊。没想到晚上儿子看后发了这样几句:唉，没办法，剩点墨水都变成汗了！晚上跟儿子视频时我问他:“阿姨给你点评，你应该说声谢谢啊?”他反驳说了一句:“你们不煞，我们有我们的表达方式，不用非得感谢!”
被儿子呛了一声，我反倒领悟了很多。孩子们有自己的表达方式，沟通重在交流，我们为什么要用自己的想法自己的标准去要求他们呢？非让孩子做我们认为应该做的事情呢？说到底这是一种包办和控制，让孩子做我们，而不是做自己。
无独有偶，今天有两位同学告诉我，他们的孩子不愿意往群里发文章了，第一个孩子写了一篇题为《不做乖孩子》的文章，反思了自己从小学到大学，一直在按父母的想法、父母的标准做自己，所以成了父母眼中的乖孩子，唯独没有做真正的自己，按自己的方式行事。第二个孩子暑假到报社实习写了40多篇新闻报道却不愿发到群里，原因是以前每次把文章发到群里后，阿姨叔叔一股脑的赞赏激励让她很难堪，因为有时自我感觉都没那么好，面对那些言过其实的赞美时，自己都汗颜了，很不舒服。
孩子们发自肺腑的话语，让我再次陷入了深思。我们不得不承认，他们长大了，有了自己的想法了，不想再做我们认为的自己，而是要做真正的自己了!反思我们的行为，从小就让孩子听话，做乖孩子，包办和控制无处不在，该孩子做的替他做，该他想的替他想，该他做主的不让他做主，孩子们慢慢长大了，成长为我们想要的样子。现在孩子们真正长大了，却发现我们还在用同样的方式束缚着他们，他们开始觉醒了，要反抗了，要做真正的自己了。由此我想到，孩子青春期的叛逆，实际是摆托父母控制的挣扎，是想用自己的方式生活，我的事情我做主，更何况这些已经上大学的孩子，知识、见识、思想远不在我们之下。是时候了，早该放手了。奉劝年轻的父母，吸取教训，改变传统观念，包办和控制可以让他们成为乖孩子，但放手才会让他们成为他自己，多给孩子参与的机会，思考的机会，选择的机会，做主的机会，让他们早日找到自己，成为自己，才是父母养育的成功。
由此及彼，做为管理者，工作中，我们是否也在用同样的方式对待员工？无处不在的管理和评价，包办和控制，让员工做听话的员工，是否在一定程度上让员工失去了自我，失去了自由创造的机会呢？什么样的人能产生创造?一定是自由的人，只会顺从听话执行的员工，是不会有多大创造力的。因此，作为管理者，同样需要对员工放手、放手、再放手，激励员工做自己，有想法，能创造，做自己成长、发展的主人，找到自我，实现自我，事业才会得到不断向前推进。( 2017年9月18日)
