一、认读字词，和精读课文不太一样，要归类识字。（主要是检查）
“蟋蟀”虫字旁；提手旁的几个字；“辽阔”的近义词；“歌吟”是什么意思？可以用哪些方法解决，结合本单元的语文要素用多种方法认识不懂的词语。
二、说说略读课文的方法。
1.借助学习提示学习略读课文，自主学习，讨论交流。
2.出示学习提示：有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？
3.听到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面，请你边读诗歌边想象，选择一个你最感兴趣的画面，在学习小组中分享把。
顺势进行说话训练，比如第一节，你看到了怎样的画面，出示说话训练，黄叶说：“————。”
第二节，蟋蟀唱着歌：“——。”
4.发现第一、二节的共同特点。
都有“秋的声音”，后面都有“唰唰”“蛐蛐”的声音，更加生动。
5.学习第三节：
一个知识点是：叮咛是什么意思？大雁叮咛什么呢？“大雁说：“————————————————。””
6、第四节：为什么是辽阔而透明的呢？
7.第五节：秋的声音还在哪里呢？叶子、小花、汗水、谷粒。
进行补充训练：在每一片（ ）叶子里，在每一朵（ ）小花上，在每一滴（ ）汗水里。
三、总结全文，表达了作者怎样的情感，最后出示评价要点，就是这篇文的过关清单。
