双减政策出台以来，对老师和孩子们的要求也更高了，不仅要“玩”好，更要“学”好，学好的标准，一方面要看学生的综合素质，另一方面还要看学生的考试分数。那么如何提高学生的成绩，依旧是一个热门话题。

作为数学老师，有同事，也有家长会问我这样的问题，“如何提高学生的数学成绩？”这也是我一直在数学教育教学中践行的具体做法。

1、读书    加深对基础知识的理解

      读书为了明理，填空、判断、选择、应用题，都是先对题意有了充分的理解才能做题。如果对题意只能理解一个大概，又怎么能做对题呢？那么基本的概念和知识点，就显得尤为重要。利用早读时间（每周保证一个），让学生读课本，在课堂上要引导学生对重点内容做好记号，并把补充的内容做好笔记。总复习的时候，可以把梳理好的知识点让学生打印出来，每天每周按计划，让学生读教师规定的内容，读多了，自然就记下来了。（书中不好记得内容，要想办法编成顺口溜，便于记忆。）

2、笔记    定期梳理知识点和重点例题

    一般利用周末时间，每个单元学完，学生会把知识点和重要例题，整理在自己的笔记本上，可以是罗列式的，也可以是图表式的，还可以是思维导图式的，总之用他自己喜欢的方式，他就乐于去做。定期把好的笔记本在展台上分享给全班同学，既能让孩子有成就感，也能给其他学生启发，这种互相学习的方式更容易接受。

3、做题，养成良好的解题习惯

      首先教师要多做几套小考题，熟悉每个知识点会以什么形式的题目出现。在总复习时，要以点带面，由浅入深，犹如剥笋，层层递进。多做题目是在所难免的，要熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的练习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助自己开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。可以分类型讲解，每一类把最基本的题型讲清楚，让学生整理到自己的笔记本上，老师要规范答题，这样能带动中间的学生，给后进生一个解题模板。提醒学生在读题过程中圈划关键词，数形结合理解题目意思，在列算式是，加上必要的文字提示，这样思路会更加清晰。

4、纠错，让纠错本发挥功能

    每个学生的易错点各不相同，所以人手一本错题集是必不可少的。每天抽点时间，把自己作业本和练习册以及试卷上的错题和错误的解答过程，用红笔抄下来，寻求帮助以后，或者询问父母、同学、老师后，深度思考，然后用铅笔在旁边，写出自己错误的原因，并写出正确的解答过程，过一段时间够，拿出来再做，看是否真的学会。如果不会，说明还是没有真正理解，需要再下功夫，直到自己学会为止。（教师可以根据学生自身情况，有针对性的帮助他，在他努力后能力范围内能学会的题目，进行改错在学习。为学生节约时间，减少无用功。）

5、计算  坚持每日定时定量训练

    每次考试都有30分左右的计算题，再加上应用题、列式计算，计算分数大约占到整张试卷的一半。所以应该下大力气，全方位加强计算训练。这方面的题很多，建议根据本班学生特点，教师自己出题卡，用夹子夹着挂在班务栏下方，教师念题，学生听快速记下题目（解决了看不见，标题慢的难题），一张纸上写十个左右的题目，包括口算（估算）、和脱式计算、简便运算，这样做的好处能确保，随时随地有题目训练，上午下午课前、托管都行，教师没来，可以委数学课代表。一周三到四次，批阅方式，可以教师亲自批阅一到两次，也可以教师报答案，让学生批阅（前一个学生把题目给后一个学生，最后一个学生给隔壁的，那个娃就给前一个，整个教室形成s形，满足了就近批阅，课堂秩序不会混乱，训练两次学生就会了。批阅完，统计全对的学生人数，教师做到心中有数）

6、听讲    认真听的好习惯伴终身

    俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。”要想把每一个知识点吃透，上课带着脑袋和心，眼睛和手聚精会神的听老师讲，深入思考，通过回答问题和老师交流，久而久之，课堂效率就会提高，课后我们只需要简单复习就能把知识消化到位。上小学数学考试题型并不多，重点题型都在课本、基础训练上。考试的时候只是换一个数字，或者换一种问法。因为数学知识都是连贯的，这就需要学生上课认真听讲，学好做题方法，才能在考试的时候应对自如。

以上是我的粗浅看法，贵在坚持，贵在得法！