近来看了一篇文章，是李镇西老师写的《班主任的智慧从哪里来》，书中说，班主任的智慧从哪里来，从学生中来，从书中来，从反思中来，从同行中来……
李老师说得很对，智慧首先从学生中来，有什么事要多和学生商量，有时候学生会给你提供你意想不到的好办法，我就时常和我们班的核心班委同学沟通交流，征求他们对班级的意见和建议，征求他们对我的意见，了解班级中存在的问题，听取他们的解决问题的办法等，有时他们的方法还真的挺合适；
智慧还从反思中来，李老师说，反思包括对教育实践的反思，对教育问题的反思，对教育理论的反思等等等等，李老师说，一个工作了三年的年轻老师如果每天没有反思，那么他只不过工作了一天，然后每天重复工作而已，但如果每天反思的老师其实就工作了一千天，而且成长了一千天；
智慧还从书中来，做为一名班主任，一定要善于读书，李镇西老师建议我们班主任要读以下几类书，教育报刊杂志，了解最新的教育动态，读人文历史，拓宽视野，读教育专著，学习教育理论，读青少年读物，走进学生，了解学生内心……
智慧还从同行中来，身边的同行包括教育名家，身边的优秀班主任，优秀教师等，这不，我今天刚好读到了一位优秀班主任的文章，就找到了解决班级棘手问题的好办法。
最近班级里一直有学生作业拖拖拉拉，每次等到老师采取措施惩戒时才会去认真完成，并且始终是哪几位同学，每天教室的黑板上会写出作业没完成的同学的名单，每到中午我就会要求，完不成作业的同学午休时交板凳，等作业完成后再睡觉，这些同学这时效率很高，一会儿就写完了，可是，每天这样的事都会重演，怎么解决这个问题呢？
这位老师的做法是，补完作业后还得再写五百字的说明，说明作业为什么完不成，这一下，完不成作业的代价就有点大了，有些学生为了避免写说明占用自己的时间，对待作业明显积极多了。
这个办法不错，我可以改进一下使用，从下周开始，凡没有完成作业，后来补完作业的同学，要再在A4纸上写出200字的说明，我想效果应该是不错的。
