人之初，如白纸，但社会往往对男孩女孩有着不同的养育方式和未来期望。社会往往要求男性要承担重任，因此对男孩的培养更严格，给予更大压力，有时会适得其反。随着人们对家庭教育的认知增多、加深，“科学养育”渐入人心。这本由日本竹内绘里香所著的《决定男孩一生的0-6岁育儿法》，提供了7个步骤，帮助新生代父母更好地培养男孩，“实现从男孩到小男人的成长”。
竹内绘里香研究儿童成长课题将近20年，积累了超过7500个案例，也是两个男孩的母亲。她发觉男孩需要在体验和尝试中确认安全与危险的边界，从而培育干劲。男孩的冒险精神其实是宝贵的精神财富，这是勇于开拓创新的基础。她也发现，男孩的成长确实慢于女孩，但将来会迎来赶上。她提炼出“学习力”和“社会生存能力”这两大必备要素。
竹内绘里香列出了不同年龄段的培养重点，大致是：
0-2岁，培养好奇心+干劲+注意力
3-6岁，培养自立心+忍耐+体贴+自信
6岁前积蓄学习能量
12岁起男孩会明显追赶女孩
第1章0岁培养“好奇心”
作者指出，从出生到1岁期间，家长应该给孩子尽可能多的、感到舒服的刺激，具体可分为视听触味嗅五感。在此期间，家长要多跟孩子说话，联系五感，多用形容词；同时也可以结合手语，让婴儿感受到与人交流的喜悦。这段时间也是亲密关系打下基础的关键时期。
第2章1岁培养“干劲”
此阶段，家长应该多多肯定孩子的成长和进步，多说“成功啦！”男孩容易有受挫心理，因此家长尽量避免说“不行”，同时要给出理由。多鼓励男孩尝试。有时男孩可能不太“听话”。但这是与男孩的特点有关的。男孩是需要先理解，后记忆。
一个能控制感情的人，往往也能很好地控制身体。因此家长可以多鼓励孩子学爬，充分锻炼手腕、上半身肌肉。
第3章2岁培养“注意力”
持续带孩子去长时间接触大自然，这有利于男孩的体验、思考、探究。家长应该多帮男孩积累快乐、成功、明白的体验。同时，家长应该教会男孩说“告诉我”“帮助我”，让男孩知道如何表达自己的需求。如果男孩能有效与外界沟通，那么就能比较好地控制自己的感情，不容易激动或暴躁。
通常男孩会专注于自己感兴趣的事物，先好奇，后行动。由于控制身体与控制思考是密切联系的，家长可以多鼓励男孩去跑、跳，甚至急停等，以锻炼男孩控制身体的能力，这样也有利于培养注意力。
第4章3岁培养“自立心”
家长要培养孩子设定目标、解决问题，让孩子学会说“我自己来”。家长应该重视孩子的手指的使用，例如折纸、积木等。蒙台梭利也有类似说法，即“手脑并用”。家长可以帮孩子一起做，但为了培养孩子的责任心，要让孩子承担相应的后果，启发孩子自己思考。
打架意味着孩子用身体而非语言与他人交流。家长应该教会孩子与他人沟通的方法。有时孩子非常渴望别人理解自己的痛苦，那么家长就应该承认孩子的情绪，有共鸣，再启发思考。
第5章4岁培养“忍耐力”
家长要教会孩子控制情绪，让孩子学会等待。当男孩很急地提出要求时，家长可以先回应“稍等”，指出具体时间和执行方式。为了培养孩子学会克服困难，家长可以帮孩子理顺事物之间的因果关系，然后提出建议。
此时，如果父亲能更积极地参与育儿，用自己的经历给男孩作示范，那么更有利于培养一个有忍耐力的男孩。
第6章5岁培养“体贴心”
只有当孩子体验过别人的感受，才能培养出体贴心，对别人的经历产生共鸣。但孩子个人的生活可能有局限性，不一定能有那么多的体验。那么家长可以转换思路，采用玩偶模仿游戏，或给孩子读绘本。
让男孩学会说“谢谢”“对不起”非常重要。如果这句话是发自内心的，那么说话者会心情舒畅。如果家长能坦诚对孩子说“谢谢”“对不起”，那么有利于帮孩子消除委屈情绪。
第7章6岁培养“自信心”
有必要让孩子认可自己出生的意义和存在的价值，这个过程也能传达父母的爱。妈妈如果能持续对孩子说“你能行”“你一定能做到”，那么会产生皮格马利翁效应，有利于孩子的成长。在具体的操作中，家长不妨先把观察到的事用语言表达出来，再肯定其优点。在孩子迷茫时，家长不妨先拥抱孩子，对他说“没关系，你一定能做到”。
