新乡市先进教师个人事迹材料

新乡市第四十三中学  李静

当一名教师，是我小时候的梦想，正因为幼时对教师的崇拜与憧憬，所以初中毕业我毫不犹豫的报考了新乡市第一师范学校。1996年师范毕业后，一直担任中学语文教学。所教学生成绩多次名列前茅。因中招教学成绩突出，我两次荣获新乡市教学先进个人荣誉称号。

一、奉献教育、青春无悔从教22年来，我凭着强烈的事业心和高度的责任感，勤勤恳恳、兢兢业业地工作，一直在教育教学的第一线。始终坚持对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则，尽心尽力做好自己的本职工作。全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。从未耽误过学生一节课。积极服从学校领导安排，虽然毕业后一直担任中学语文，但是在初三政治老师歇产假时，义无反顾地为学校排忧解难，担任初三语文的同时还担任初三政治。中招成绩揭晓，我所带的班语文和政治成绩平均分超过同类学校十几分。我从教以来最差的一届学生给我交上了一份圆满的答卷。有六名学生考上省重点，这个结果让我又一次坚信：付出和回报总是成正比的！我对自己的要求是：无愧于领导的关怀指导、无愧于老师们的信任支持、无愧于学生的前途发展、无愧于家长的殷切希望、无愧于自己的岗位职责！

二、勤耕不辍、提升素质对一个教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。我工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。我深知，在当今呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名骨干教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的溪流。随着时间的推移，面对学生和年轻教师期待的目光，究竟应如何提高自己，对学生实施素质教育？要做学者型、研究型的老师，我找到了这样的成长之路。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，都成了我吸收知识的平台，我努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。多年的坚持不懈，使我不断得以丰富自身的文化内涵，逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的吸引力。我把每一个培训都作为自己学习的机会，积极地参与到专题发言、互动交流等活动中，从而使自己有了更多与专家与同行交流探讨的机会，有了更多培养锻炼的平台。我还把自己培训的心得体会和全校语文老师交流，努力把自己学习到的新的经验传播给更多的同行。在学习中，各种知识集聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。我的论文《用真诚开启教育智慧之门》发表在个全国基础教育类核心期刊《新课程》上。论文《合作学习的误区及对策》获教科所全国论文一等奖。论文《自主学习在阅读教学中的实施》获新乡市论文一等奖。在新乡市“做党和人民满意的好老师”师德论文比赛中获一等奖。主持课题《民主平等角色互换教学方法研究》和参与的课题《在群文阅读中有效提升中学生读写水平的研究》两次获市科研成果二等奖。

三、扎根农村、矢志教改我研究每一节课，对自己的课堂教学做深度反思，写下了大量的教学反思案例。同时，开放课堂，开设教学研讨公开课， 我多次参加优质课比赛，《心声》荣获教科所国家级优质课一等奖。我的微课《运用细节之妙笔 绘出神韵之花朵》获省一等奖。我的课件《吴汉何尝杀妻》和《我的伯父鲁迅先生》获省一等奖。我的课题成果《营造民主氛围 构建和谐课堂》获省优秀成果一等奖。《古诗词积累》和《假如生活欺骗了你》荣获新乡市教研室观摩课一等奖，《吴汉何尝杀妻》荣获新乡市优质课一等奖，《孔乙己》获区优质课一等奖。我摸索形成了学科教学、班级管理、社会实践等系列学生教育模式，使学生教育落到实处。我两次获得新乡市模范班主任，先后五次获得经开区优秀教师，优秀班主任，先进教育工作者等荣誉称号。2015年我所带的班级被评为新乡市文明班级。指导学生开展的《感恩父母》实践活动获新乡市中小学综合实践活动一等奖。

四、明确职责、引领发展作为学科骨干教师，我始终将引领的职责担负在自己的肩上，热情鼓励与指导青年教师，不断探索教师专业发展的途径。 2011年担任经开区语文教研组长。指导青年教师王利华优质课《十五从军征》获省优质课三等奖；指导青年教师王艳华优质课《圆圆的沙粒》获省优质课三等奖；指导王合玲优质课《作文拟题》获市优质课一等奖；指导宋向红优质课《雨后》获市优质课一等奖；指导宋向红的《雨后》获教育部北京师范大学基础教育课程研究中心首届小学语文“在线评比”一等奖；指导青年教师张守红、魏敏等人的优质课获新乡市优质课（观摩课）二等奖。

五、师爱无疆、润物无声高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。初中语文需要背诵的文言文和古诗很多，仅靠课堂时间远远不够，因此，我非常重视早读，我要求学生七点半到校开始早读，作为班主任，我坚持陪伴他们一起七点半到校。就这样一直坚持到他们毕业。渐渐的，学生身上的坏毛病越来越少，好的习惯逐渐养成。我深知:其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当教育学生热爱劳动时，我没有指手画脚、拈轻怕重，而是挑最脏最累的活和学生一起参与劳动的全过程；终于，有人主动弯腰捡废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了。看到学生的进步，我感到无比的欣慰与自豪。爱心成就教育，我就是凭借着一颗爱心来做好教育工作的。

前年刚送走的毕业班是我从八年级开始接的，它是由两个七年级合班而成。当时，成绩好的学生流失到别的学校，底子薄、成绩差。所有教过这一届的老师都评价是最差的一届。我接班之后，才真切感受到了到底有多差，从教十九年来，从来没有语文作业交不齐的，但是，这个班的学生作业强调了两个月，仍然有16个学生交不齐，我很生气，用了两节课的时间给16位家长挨个打电话，跟家长沟通之后，得到了家长的理解和支持，从那次以后一直到毕业，我们的作业再也没有交不齐的。初中语文需要背诵的文言文和古诗很多，仅靠课堂时间远远不够，因此，我非常重视早读，我要求学生七点半到校开始早读，作为班主任，我坚持陪伴他们一起七点半到校。就这样一直坚持到他们毕业。初三体育要考试，为了锻炼学生的身体素质，我每天都亲自带领学生跑步，学生和我的感情越来越好。渐渐的，学生身上的坏毛病越来越少，好的习惯逐渐养成。中招成绩揭晓，我所带的班语文和政治成绩平均分超过同类学校十几分。我从教以来最差的一届学生给我交上了一份圆满的答卷。有六名学生考上省重点，这个结果让我又一次坚信：付出和回报总是成正比的！

当教师是辛苦的，但是辛苦中蕴含快乐，这一届学生给了我无数的感动，印象最深的是刚接班时，由于学生习惯不好，没少挨我批评。开学一个多月，学校突击考评教师，让学生评价老师，全校竟然只有我自己得了全优，这个结果让我意外，也让我感动，让我明白了学生是懂得严厉背后的爱的，这更坚定了我为他们付出的信念。    忘不了考上一中东校区的张静航发给我的短信：老师，我被录取了，谢谢您，我爱你，如果不是你的严格要求，我真不知道自己会堕落成什么样子。”考上二中的孙占山说：“老师，您教我们养成的好习惯，使我们受益终生！”看着一个个学生和家长给我发来的短信，打来的电话，我感受到了作为一名教师是如此的幸福！这种幸福是金钱买不到的。它使我的精神世界如此丰盈！   

细细回味，自己已经在教育战线上工作了22个春秋，曾经微笑过，哭泣过，感动过，彷徨过，但最多的还是欣慰：因为我付出了，努力了，也收获了。我收获了领导的支持、同事的帮助、家长的信任和学生的爱。在此，我要真诚地感谢领导给我们创造了良好的育人环境，感谢同事对我的帮助，感谢家长对我工作的支持，更应该感谢我的学生，是他们给了我耕耘和收获的沃土，我会把这些化作工作的动力和源泉！