二语习得之我见——英语启蒙路线

    最近半年自己参加了两类英语考试,都过关了,这让我无比激动,究其原因,其一,无非是考过了高兴呗;其二,也就是我写这篇文章的主要原因——二语习得的感悟。

    大学毕业已经十年,没再碰过任何英语教材,考试前做了两套模拟题熟悉了一下题型,然后就直奔考场,考前没有一点畏惧心理,觉得英语没什么可怕的,这都要归功于和王小赞的英语亲子陪伴,跟他一起听儿歌唱儿歌,看绘本听音频,读分级做游戏,慢慢的这种渗透使我在英语上有所习得。这里要说说“学得”和“习得”,“学得”就是有意识的学习和研究一种语言,刻意学习;“习得”是通过大量接触和使用,潜移默化的学会一种语言,非刻意学习(小孩获得母语能力,就是一个自然而然的习得过程)。这在考试中体现的淋漓尽致,阅读理解、翻译和作文做起来都得心应手,唯有语法题连蒙带猜,我在日常生活中听到的、看到的、接触到的英文都是整段文字或整篇文章,从来没有具体扣过语法,因此我习得的是听力词汇句子、整个语感部分,以及大段文字的流畅性,语法就得靠“学得”啦。

    考试的成功更加坚定了我走二语习得路线的信念,对幼儿英语启蒙也充满了希望(PS:之前时而坚定,时而动摇——此处有音乐,像一颗海草海草海草海草随波飘摇)。幼儿英语启蒙需要采用“二语习得”法,像儿童习得母语的过程和原理一样,习得第二门语言。二语习得的方法就是:1、无意识的输入,要有真实语境、大量接触、交流互动。2、听、书、读、写的顺序不容弄错,一定要听力先行。3、遵循i+1的可理解性输入,即在孩子现有的水平上,加一个1,只加一点点新知识,达到可理解输入。4、语言输入要大量、有兴趣。大量是指习得需要大量的时间接触和运用;有兴趣指的是习得者对材料感兴趣,愿意再继续听下去。

      那不同年龄阶段孩子要怎么习得呢?

      这里先插入一个问题:自然拼读phonics和音标学哪个?

      这要取决于想用什么方法学英语了,想用“母语法”像英美孩子一样学,就学自然拼读;想用“外语法”,既传统的方式,就学用音标,咱们都是学音标长大的哈。用母语法是有前提的,即需要积累3000个听力词汇。为什么捏?其实自然拼读是一种解码工具(将听力词汇转化成阅读词汇),孩子通过学习自然拼读知道字母组合和读音之间的对照关系,把看到的单词发音读出来,同时脑海里早已听过这个音知道意思,这样就明白看到的这个单词是什么意思了,就能读懂书上的文字了。例如:事先输入cat这个听力词汇,孩子明白意思,如果在书上看到cat这个单词,孩子可以通过自然拼读读出这个词的发音,他一听这个词和之前脑海里的cat发音一样,就联系在一起,就知道单词的意思,可以进行自主阅读了。如果孩子事先没听过这个词不了解意思,即使拼读出来也不明白意思。所以学习自然拼读一定要有3000个听力词汇积累。音标不需要听力词汇积累,那为什么不选音标呢?因为学音标要单独记忆一套符号,不适合低龄儿童,英语本身就是表音文字,单词可以直接通过音形对应拼读出来,如果通过音标就好比两点之间直线最短,我们却要拐一个角,使用音标时需要借助词典和音标符号才能读出单词,而使用自然拼读可以直接读出单词。

      接着说习得,我接下来说的习得路线是以自然拼读为选择的。 幼儿阶段完全习得,上小学后加入学得,并逐渐增加学得的比例,最终在小学高年级4-6年级达到,习得、学得各占50%。

      依据英文学习研究著作和周围成功案例,并结合自己娃的实际情况,为娃制订了习得路线,这是一个很理想的状态,后期要根据娃的实际进度进行调整。

已执行内容:

1、启蒙阶段1:3-4岁

一定要听力先行,大量听力输入,打通听力的任督二脉。让孩子通过听感受英语的语音语调和韵律节奏时,要有意识的通过肢体语言、情境、图片或视频,让孩子感受和理解语义,获得“可理解性输入”,逐步积累听力词汇。儿童有沉默期,一般是6-12个月,不要急着让孩子开口说话,听和说是一种自然而然的发展过程,即听多了超过了阈值,孩子自然就开口了。其实3岁我觉得再进行听力输入有些晚了,简单的英文动画娃不爱看,爱看的英文版太难超出了可理解范围,不能有效输入。个人认为0岁起就可以开始中文英文同步输入了,孩子对两种语言会区分开的,混血双语宝宝就是例子。如若家长实在担心影响中文发展,最晚也要2岁开始英文输入了。王小赞3岁多了,所以计划从3岁开始制定。王小赞从出生就开始英语启蒙,半岁前每天抽出时间磨耳朵,但是上班后就断断续续了,自己也动摇过,要不要先把中文学好再开始英文,英文绘本和分级读物也在看,但是没有中文量大,现在是中文强势。家长们一定要脑中有思路,心中有方法,手上有资源,脚下要坚定,认准了就执行,多向成功的家长取取经,别像我自以为的认为英文输入就会影响中文的进度。

目标:听、说

方法:最有效的是上全英文幼儿园,沉浸式习得,可是这对大多数家庭都是不实际的,那我们就在家给娃大量的输入,听音频,看动画,听儿歌,在生活中跟孩子说英语(要名词指着说,动词TPR,建立英文思维),玩游戏、读英文绘本、分级读物等(我更推荐分级读物,由易到难,绘本需要家长好好把控,根据孩子的进度选择合适的绘本,对家长是一种考验。)

资源:

儿歌——wee sing、super simple songs、鹅妈妈童谣、pink fong(神曲baby shark就是它家出品的,韩国的公司,画面好看色彩鲜艳,歌曲也好听,它家的恐龙系类和大力车系列儿歌是王小赞的最爱)、英文经典歌谣一起唱(这本是国产的,里面的歌重新编曲真的好听,可惜绝版了,网上可以下到音频)、语感启蒙、JY(这个是要隆重推荐的,韩国的公司,把绘本编成好听的歌曲,廖彩杏书单里好多书都是他家的,《Brown Bear,Brown Bear,What do you see?》再熟悉不过了吧),网上还有好多其他资源。

动画——peppa pig、big muzzy、little bear、penelope、caillou、kids abc、curious george、maisy、mickey mouse clubhouse、hello teddy、ABC bubbles、super why等好的动画片也太多了,推荐爱奇艺动画屋,可以调成英文模式,只要有英语的动画,都用英文播放。

绘本——推荐廖彩杏和吴敏兰的书单,自己可以根据孩子喜欢挑选来买。之前买了太多英文绘本大概2000册,中文大概1000册,可是英文绘本的利用率远不及中文绘本,所以买些经典的就好了。廖彩杏的书单某宝有点读版,可以用点读笔点读,这样家长就不用担心自己发音不好了。还有绘本的拓展游戏:推荐微信公众号i陪娃,分享的有绘本拓展资源,可以打印。爸妈网也是资源聚集地,搜集绘本资源需要家长费些功夫,精读完一本绘本可以带着娃做lapbook,加深理解。比如《We Are Going on a Bear Hunt》,我和王小赞是这么玩的,先泛读,发现他喜欢这本,然后这几天就可以精读这一本,配上JY的唱歌音频,朗朗上口唱出来,边唱边和娃表演,按照绘本中的内容,也可以即兴发挥,我俩最喜欢的就是最后狗熊追到家里,我俩逃到床上,钻到被窝里,然后我问他狗熊走了没,他再balabala走或者没走或者其他,每次他都表演的不一样,然后从网上下载素材,打印出来人物和地图,可以练记忆力,都有谁出场,走过什么路线等,还可以教单词,我指着图片教他英文单词发音。绘本拓展中,有时候游戏是我即兴想出来的,娃玩的很开心,有时候精心准备的娃却不买账>﹏<。

分级读物——牛津阅读树、I can read系列、海尼曼、RAZ、培生、哈考特等,我买了海尼曼和RAZ,都还不错,每本都很薄,娃一晚上能看3、4本,看完入牛津树。


上文中提到的部分图书

计划内容:

2、启蒙阶段2:5岁

积累至少1000听力词汇,开始上外教口语课,练好口语发音,线上、线下外教口语课都可以。

目标:听、说

方法:通过外教口语和家庭大量(启蒙1方法)的输入,继续积累听力词汇,争取在6岁的时候听力词汇量达到3000。

3、扫盲阶段:6岁

继续听,积累3000听力词汇量;报班学自然拼读;把听力词汇转换成阅读词汇。

目标:听、说、读

方法:加入学得,报班正式学习ABC字母和自然拼读规则,学习sight words;习得方面,继续看动画片,开始裸听有声书,保证听力输入,并继续上一年的外教口语课。

4、全面发展阶段:7-9岁

目标:听、说、读、写

方法:逐步加大学得比例,开始给孩子报班,系统学习一套教材,学习英语的语法知识,培养阅读写作能力;习得方面:在家提高孩子的阅读难度和阅读量,广泛接触各个方面的英语,大量阅读分级读物和初级章节书、中级章节书。同时要一直坚持听力输入,听的内容难度要高于阅读内容。

5、提高阶段:10-12岁

这阶段要为小升初考取一些证书了。

目标:听、说、读、写

方法:学得和习得两手抓,学得方面:需要学习高级别的读和写技能,并向学术英语发展,锻炼批判性思维能力、分析归纳能力和沟通能力。习得方面:进一步提高孩子的阅读量、阅读速度和阅读理解能力,扩大阅读的深度和广度,接触各方面的英语资源,把英语学习从单纯的语言学习逐步过渡到将英语作为工具运用。仍然要继续听,内容扩展到复杂的小说、科普节目、演说,看科普电影和一般的电影。

    3-4岁具体操作方法写得比较多,因为这部分我和娃已经在执行,经验比较多,5岁以后的为计划部分,参考了几位老师的著作,以及身边朋友的成功经验,欢迎大家探讨。路线简表如下:

英语习得路线图

      推荐一些个人觉得不错的家长用书《做孩子最好的英语学习规划师》 《英语爱拼才会赢》《不能错过的英语启蒙-中国孩子的英语路线图》《跟小小孩说英文》《美国家庭万用亲子英文》,后两本可以找到电子版,每天打印一张,贴在家里墙上,便于家长参考学习。


第一排左:万用,右:小小孩

    教育本身是个优雅而缓慢的过程,让听英语像呼吸一样自然,孩子轻松愉悦的习得过程,无不承载着家长的智慧和努力。还是那句话我们要脑中有思路,心中有方法,手上有资源,脚下要坚定,帮助孩子走上学习英语的正确轨道。

    英语启蒙路上我们一起共勉。

    等哪天有又有感悟了,说说数学启蒙~嘿嘿!

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