孩子真的是到了“七岁八岁狗都嫌恶”的阶段，尽管总体上来说孩子还是乖巧懂事听话的，但总有脑子不转弯的时候，比如她会问：“为什么必须读书？为什么总是你说了算？为什么总是你比我做得好？”或者在读书时，她总是心不在焉，应付了事，吃饭时不好好吃，却总是吃零食，如果没有她爱吃的食物，她就会有气无力地向我要，或者嫌我不给她买她爱吃的东西等等。
我很少跟孩子生气，因为我知道生气发怒对于事情的解决一无用处，再说当她这些不好的行为发生时，我也并不生气，只是讨厌这些行为、痛恨这些行为，认为是不好的事情，会对人格的发展和进步有害，但我要怎样表达这种厌烦呢？我通常会直接告诉她：我讨厌这种行为，这些行为是不好的。但告诉她这些，她也仿佛没听到或者尽管知道了这样的行为不好，也还是会反复发生类似行为，我苦于找不到合适的方法使她改变这些坏毛病，因为打她、惩罚她，我会舍不得，也觉得并不是好的选择。于是在她反反反复不认真、问我要这要那时，我最终也会生气，尽管不是真生气，也必须做出极其生气的样子，批评她、不理她，她哭了或者生气了，我也不能示弱和让步，最多是让她冷静冷静，书该读还得读，零食我不给她吃还是不给她吃，有时她去自己解决。
但事情这样结束之后，我总反思是不是仍然是生气或发怒解决了问题呢？生活中倘若遇到一些矛盾，在双方观念不一致时，谁更强硬，一般也就决定了事情的结局和走向；在日常生活中并无多少道理可讲的时候，往往谁表现得生气愤怒，和气焰高涨，谁就有了胁迫他人顺从自己的机会。比如乡村中的打仗，谁跳的高、声音大、动作剧烈，便无人敢与之相争，谁如果在争论中，脾气大甚至会在争执中气得昏厥或抽搐，那对方便会让步似地躲避和甘拜下风了……
当然，理智分析总能分出个谁对谁错，谁有理谁胡闹，但是生活却并不冷静，善人、脾气好的人都对暴脾气、爱发火的人做出了让步，但这种让步反而会加剧暴脾气的人更加爆脾气，爱发火的人更加爱发火。因为他的这种生气和愤怒，有效而灵光，在对立的双方中能迅速取胜，百试不爽，仿佛生气和愤怒是一种有效的武器，对善良者生气，愤怒者赢了；对弱小者生气，愤怒者赢了；对讲道理的人，不讲理的生气、愤怒赢了；对同样地生气和愤怒的对手，那要看看谁生得气更大，愤怒得更严重，一场势均力敌的战斗很容易打响……而在生气和愤怒的状态下，人是缺少理智的，什么武力、流血甚至死伤都有可能发生，而一旦发生了暴力冲突，双方就会形成“我不能赢，是因为我不够厉害。”或者“我赢了，是因为我更大胆、先下手、会下手、敢下手、下手更狠……”的认识，那么双方的人性都会倾向于暴力、以暴制暴等。人本来就有“死本能、破坏本能”，这种认识，只会加剧人性中恶本能的张扬和凸显，而一旦被激起这疯狂可怕的本能，那什么事也可能发生，人会变得毫无底线，非常可怕，难以想象……
生气啊，愤怒啊！为什么要用生气？生气能解决表面的争端啊！为什么要愤怒？愤怒会有人害怕啊！会让自己的诉求得以满足啊！
可我真不想生气，而我也很想解决问题，孩子什么时候才能懂我啊？我周围的人什么时候才能懂我啊？我不生气并不代表你做的对，做的好。为什么非要别人生气才会去改变和停止错误行为？
世界乃至人类，何时才能够心平气和地好好相处？对的就去做，错的就去改进，人人遵守规则，天下太平，安静而美好。没有生气，世界不是更美好吗？
喜欢心平气和的感觉。
