在听评课后，孟校长提出一个话题：如何提高学生的历史成绩？与其他两个年级相比，我们年级成绩偏低，在兼顾教学方法等外，如何使成绩再提高？没来及详细交流，开始去组织学生做课间操。
第三节是8.6班历史课，评课留下的话题一直在我心头萦绕着，看着可爱的学生们，灵机一动，何不把这个问题抛给孩子们，也许孩子们的想法更丰富，有创新，同时，让学生参与当中，学生们会更积极主动。有了此想法，一上课先告诉孩子们，今天我们先开几分钟的微型班会，班会主题是“如何提高历史成绩？”
我把历史组成员交流情况如实告诉学生，说：“历史组老师们在商讨如何提高历史成绩问题，没讨论完，上课间操了，我感觉有必要让咱们同学思考、交流总结下这个问题，因为老师相信咱们同学会想到更好的提高成绩方法，咱们大家想到的方法会更有效、更实用，我们同学的智慧是无穷的。”然后先让学生独自思考这个问题，思考后，小组进行交流讨论，孩子们热情很高，独立思考后，小组成员一起讨论学习方法。
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交流讨论后，让小组代表分享本组学生们“如何提高历史成绩”的方法。每个小组都想分享，因为时间关系，有三个小组分享了本小组的想法。第一小组主张课堂上一定认真听课；第二小组代表说，除了课堂认真听，还要利用闲散时间复习背；第三小组代表说可以通过历史性的游戏，这样学生有兴趣，而且记忆更深刻。看孩子们一个个想分享的样子，围绕着这次的微型主题班会，我布置了一个小作业，课下把自己的想法写下来，然后交给我，最后对学生说：“老师会把大家的想法分享给历史组的老师们，让老师们知道咱们大家的好想法和智慧。”学生很积极、开心。
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一直想尝试开展微型主题班会，但总担心影响课程，今天的尝试，感觉效果很不错，灵活性强，效果快。
