现在是2019.4.22，早上9.10，补记录周末两天。
周末带队
周末两天的主要任务是参加辰山植物园活动的组织和进行，天气非常给力，原本说好下雨的周末，全都转为阴，周六有零星小雨。
第一次全程带队，体验还不错，多亏朱老师前期的准备，以及给力的家长配合，让这次活动，学生玩的开心，参加的小朋友玩的开心。
对我，也是非常开心的，连着两天来，把一号门和二号门附近都走完，尤其第二天还记录下很多的照片，很久没有拿相机拍照，周日特别有灵感。究其原因，可能是自己断舍离了手机，保证在走路，拍照过程中，手机都放在口袋中，有几次想要拿出来，马上又打消了这个念头。
当我放下手机，关掉通知，只在园区漫步的时候，我能很清晰地感受到人在身边的流动，感受到自己与身边自然环境的融合，感受到我和相机之间很好的配合。
当我在草药园捡落叶，我沉浸在落叶的不同大小、形状、枯萎程度，丝毫没感觉自己的行为尴尬，也没因为周围人来人往而分心。
当我在鸡爪槭旁拍枫叶，我感觉时间停止了，各种姿势，蹲、站、半蹲，拍完一棵，已经精疲力尽，但是却十分开心。
当我在绣花菊旁拍落花，旁边再多的拍照游客，都和我隔了一个空间似的，没有被他们打扰。
所以昨天有篇文章说到，回归自然20分钟，就能释放压力，真的是很棒的体验，专注的当下。
周六程程
周六上课前，花了30分钟和程程交流这次的考试，从知识技能，到心理状态，到后续方向，做了很多的工作，也从他的想法中了解了一些情况。
其实大多数学生都被成绩左右，这次考的好，开心，下次考的不好，不开心，而且总是像坐过山车一样，起伏跌宕，和我小时候很像。这就说明学生的基础知识是不扎实的，遇到自己会的，能考得好，否则就完蛋，所以每次上课我都注重解题和思考的过程，而不是结果，但似乎第三年了，学生依旧没有建立这样的意识（可能也是学校，家长的强调，学生就把结果的对错作为最终的评价，再加上学生的思维还比较表象，还没建立更深的思考）。
所以，我也在想，后续如何更好地去构建学生的思维，除了结果的对错，还有很多不同的答案和出路。
周末凌乱思考
在5.6月开设一个反馈信箱，把STEAM 课上，自己想表达的小想法、小建议、悄悄话写下来，作为一个反馈，给我下一步的工作做资源。
