说实话，学习、传播PD这么长时间以来，我很少真正感觉到自己在有意识地用工具解决问题，读过的书上过的课也都停留在理论和观念层面。
平时我的承受范围还是比较广泛的，所以一般奶奶看不惯的小可的行为对我来说大部分都是适龄行为，比如在地上坐、趴、爬，比如来回上下楼梯，比如玩水，比如把玩具和书弄的哪里都是，比如自己吃东西且弄的衣服上都是...
但是今天，是我有意识使用正面管教工具解决具体问题，第一次。
晚饭后，妈妈带小可下楼玩，顺便去了一趟办公室拿充电器。对于新的环境，小可自然是好奇的，这里看看那里摸摸，然后看到我桌上的两支笔就攥在手里了，直到我们要出门了。笔这样又尖又长的东西通常我们也是不允许小可拿着玩的。所以我面临的挑战就是要在出门前把两支笔都拿过来。
我把她放到车上，然后蹲下来跟她说：宝贝，咱们要走了，可是你手里拿的两支笔要给妈妈，那是办公用品，不能带走的。给妈妈吧。小可自然是不同意，把两支笔拿的离我好远。
我又说一遍：宝贝，妈妈知道你特别想拿着笔出去玩，可是笔只能在这里用，我们不能带出去的。你愿意在这里玩笔还是愿意出去玩？小可看看门口，想要出去。
我趁机说：那就把笔给妈妈吧。猜怎么着？小可真的把右手拿的签字笔给我了！我放到桌上。
继续要另一支：宝贝，谢谢你给妈妈一支笔。妈妈需要你把另一支笔也给我。咱们出去不能带着它。小可这下急了。开始哼唧。我就一直蹲在那，看着她。
她看我没有要走的意思，一手攥着笔另一只手想要够推车把手，够不到就各种气急败坏。我看着她说：宝贝，妈妈抱抱。谁知她根本不过来，身体离我远远的。我再说：妈妈抱抱。她伸出双臂，我抱过来，并没有要拿笔的意思。
抱到窗台处安抚好后，继续说：宝贝是想要出去和哥哥姐姐玩球还是想在这里玩笔？小可用手指指外面。我说：那咱们把笔放在这，咱们出去玩吧。我轻轻碰碰笔，示意她给我，她还抓的紧紧的。
我继续抱着，又说：宝贝想出去和哥哥姐姐玩球吗？她看看门口，这时候已经想要马上出去了。可是笔还没准备好给我。我想了一个办法：宝贝是不是觉得手里没什么可拿的？妈妈给个小饼干拿着好不好？幸好我的抽屉里有小可的零食（其实是她不喜欢吃我拿过来吃的），我递给她，以为她肯定不要，肯定会哭，结果，她竟然很痛快的接过去，然后把另一支笔也给我了！
就这样，妈妈抱了抱小可、亲了亲，然后锁门，娘俩就这样开开心心地出去找哥哥姐姐玩了。
全程我没有着急，所以大脑盖子没有打开，即使是在小可哼唧哭闹的时候。拥抱很有用、看着孩子的眼睛很有用、和善而坚定很有用！
小可一岁四个月，逐渐开始有了自己的主意，我想是时候我在行动上执行PD理念啦。
