这几天的共读，使我受益良多，以下下是我的一点体会：
一、以生为本
我们经常会听到“学生为主体”“以生为本”之类的话，并以此告诫自己要做到，但反思自己的教学，却往往与之背道而驰。尤其在低年级，学生的知识储备较少，思维能力、表达能力和操作能力都较差，再者又由于学生的年龄特征，当我们抛出问题的时候，大部分学生并不能及时给予答案，而部分学生回答时又磕磕绊绊，时间一分一秒过去，当节课的知识内容摆在那里，于是我们就急着叫优秀的学生，甚至连优秀生都无法马上回答时，就急着代为回答。殊不知学生仅仅是从老师口中获取知识，却没有属于自己的思考。教师的教学行为不应仅仅只是教授知识，更应该站在学生的角度，教授学习的方法。那么如何才能做到“以生为本”，王博士提出的“少才是多，无才能有，慢才会快”就是我们需要牢记的教学心法。首先改变自身的教学理念，相信我们是能够从教师中心走向学生中心，真正去相信着并凭借着这一股“相信”的力量去践行。其次通过“刻意练习”践行着12字的教学心法。在课堂教学中，老师要放下执念，少占一点时间，少说一些话，少给一些提示，给学生充足的时间与空间。针对低年级的学生，就需要老师花费更多精力去引导学生思考，当学生遇到瓶颈时，不急于解说而是尝试用另一个角度或者方式引导学生思考；花费更多时间去由学生自行表述，允许学生用磕磕绊绊，允许学生用属于他们同龄人的表述方式去叙述自己的想法，老师只需要适时帮助归纳总结。学生自学与互学能力都是必须的，因此还需借助少量但高品质的课堂活动让学生进行互学，促进高阶思维的形成，才能有效解决深度学习与课堂时长的之间的矛盾。不仅如此，我们要更注重课堂生成的资源，还要根据学生情况放慢放缓教学的步伐，为以后的“快”打好基础，而不是急于求成。
二、技术融合
作为一名青年教师，我的成长也见证了信息技术在教学中的发展进程，从PPT、投影，到希沃白板、Hiteach、平板及遥控器等诸多软件及硬件设备的使用，我深刻感受信息技术对教学的重要性。曾经我们利用信息技术辅助于教学，甚至某些时候信息技术仅仅是为了用而用，但如今随着教育理念的不断更新，我们需要的是将信息技术与教学的有效融合，从而实现“学生中心”的课堂。选择使用什么样的技术，其实是一门艺术，是教学智慧的体现。但在以往的教学中我们常是“为用而用”，一味想利用技术激发学生的兴趣，却忽视了其背后更深一层次的含义：用它的目的是什么？会带来怎样的结果？确实会促进每位学生的学习吗？尤其最后一问，我们去应该更深入思考，在不断的思考、实践、反思中，一步一步提高自己的教学水平，促进信息技术与教融合。
接下来我也将继续努力学习，并践行所学。
