由于高温延期开学，这个暑假过了三个多月，为了教学进度如期进行，本周开始钉钉线上教学。第一天上课，面对手上的电子屏幕，小朋友就控制不住地把各自看到的新鲜的表情包发到群里，几经呵斥之后，管控住了班级群的消息。于是，我就离开了钉钉页面，转身去做自己的事情。
手机“叮叮”地响起，翻开看到了是久未联系的他幼儿园同学的妈妈，发来了我账号在幼儿园群里发出的数不清的表情包。额，额，额，先做几个深呼吸，把涌上来的怒火往下压压，再一条条地把所有消息都撤回来，并向他发出警告，禁止手再触碰屏幕。
同时，班级群里的信息也不时地响起，“怎么没有声音？”“一直黑屏，看不到”“页面不动了，这网课孩子能学到啥呀？”......老师也及时地告知“有问题解决问题，禁止传播负能量”。面对如此的网课局面，我也深感担忧，一节又一节的单向的老师讲课，小朋友们坐在屏幕前，真的能像课堂一样吸收到相关的知识吗？这样的方式，一周的课程之后，小朋友们能掌握到其中的要点吗？......一个个问题涌出脑海，也平添了一些忧虑。
在晚上和家人视频聊天中，本能地把这个忧虑讲了出来，作为过来人的老姐却有不同的看法，她分享到，这个时期才是考验家长作用的时候，两个侄儿在连续几个月的居家网课之后，成绩都有了非常明显的提升，就是在网课时，老姐盯着，紧跟老师节奏，盯着上课、课后练习，这时候疏于管理的孩子就落后了，家长紧盯的孩子就追赶上来了，这时候更考验家长的监管能力。也是，除非个别天赋禀议的孩子，会自觉主动地去积极认真安排，多数普通的孩子还是需要家长的监管的，需要引导他们在一个范围之内行事，不能越界。
不能改变的就接受，面对小学生现在无法正常进入线上课堂，那就接受线上授课的形式，上课时候我也不在身边，无法把控，那么，就要在课后练习这一块做好加强的后备工作，去练习、去监管掌握的情况，遇到还没有搞清楚的问题，及时给予辅导与修正。
今年的高温，持续地格外地长，尤其是在节气立秋之后，又出现了超高温天气，引发了学校无法正常开学的局面，也许，对于学校就是一只公文通告，但是对于每个家庭，却并不是一个简单的问题。尤其是对父母全职上班、没有老人陪伴孩子的家庭，更是一个挑战，不得不专门请假居家陪孩子上网课，公司方便的会把孩子带过去，但是，同时面对眼前调皮的孩子和棘手的工作，无法做到兼顾。父母们纷纷相互安慰箍筋“坚持坚持，熬一天是一天，熬过这一周就投回学校去。”
对于孩子来说，也是一段比较独特的记忆，居家sh上课，自由时间更多，比在教室更好玩吧。
