今天的清晨是一个非常安静的开始。因为平时的早晨，家里都太吵吵闹闹了……我妈叫孩子起床，一叫能叫半个多小时，一直叫，还不起然后就开始喊➕连环喊。今天两个孩子应该睡得挺够够的，所以只是听见了一两次叫起床的声音，如果碰上自己早自习，那必定是听到我妈喊孩子起床，我也就起床的。这样当没有再听到声音后（自己还表示很怀疑，怎么这么安静），然后发现我自己就又睡过去了。当再醒来的时候，一看手机已经七点三十五了。赶紧起床收拾，带了个鸡蛋去学校了。
前两节课带着孩子们学习了语文园地四，还算顺利，但是因为嗓子处于糟糕期，所以效果可能不是很好，没有办法更加有效地带动他们。
上完课以后，就开始整理年报中没办法解决的几个问题。其实只出现在两个表中，一个是教师培训的表格，一直显示教师的校和县级培训不能为零，可是该有的数据都有，和去年年报中一样，该有的数据全部都有。另外一个表格是校舍基本情况的，两个表格有关联，提示学校校舍超过了8层，也就是算出的得数要小于等于8，可是，自己根据提示计算后的数据算出得球连2都没到，那么问题在哪里……
于是联系宋村学校校长，让他帮忙查询问题出在哪里，一开始， 他说是不是哪里，哪里，做了改变以后还是无效，显示的问题依然存在。最后把我们的数据包发过去，经过经验较验和逻辑检验竟然任何问题都检测不出来……
再联系教育局的薛璞老师，告诉他实在是找不到问题在哪里，把自己的具体情况一一发送截图过去，他也没有找到问题出在哪里，然后告诉我下午去单位了看一看，然后就再没有回复。毕竟学校多，不敢太多打扰，便没有再问。
下午，带着孩子们上了一节生命教育课，这节课的内容是动物的需求。通过之前课程中对动物情感的回顾，进而去感知动物的需求，每次这样开放性的课堂，沈佳森和王旭烁，还有沈子哲几个人都会特别活跃，总会想要表达自己内心的感受。这种时候我很开心，沈子哲是基本不回答问题的，其实他一点学习的积极性都没有，因此学习态度也不是特别好的。可是这样的课堂中，只要他举手，我肯定会让他起来分享。
感受着动物们对食物、环境、亲情、友情等各种各样的需求。孩子们自己完成作业单，做连线，将牛、羊、马、猪、鸡五种动物的需求进行连线。并让他们都站起来分享动物都需要什么。有的孩子还选择了音乐，选择了交通工具，选择了运动等等等等，他们开始用人的思维去思考动物，好让他们也能够过的更好。
在孩子的成长过程中，一次次这样换位思考，来感知动物，从而感知人类的课程，我坚持带着孩子们上。无论是爱分享的还是不爱分享的，从他们上课的眼神中，我知道，他们喜欢这门课。
