本着“品思出手，精品必有”的信念，4月8日携老带小奔赴南京参加第一期TM师训班。3日课程的感悟可用“5最”来总结。
1最/最具代入感的师训课堂—— “有用才是有用”+深入骨髓的拆解
【关键词】教学释义 拆解课堂
师训班的三日课程中，大致有教学本体、课程设计、教学方法、思维导图讲师专业性等精品内容。理论学习重点在前一天半的时间，其余一天半围绕理论实践和课程演练进行。
1.1“教学综合义”的震撼
对“教学”这个词从未深究，因字面意思浅显易懂，忘记“简单是最高级的复杂”，导致最大程度的忽略。课程最开始，曜圣老师就抛出了“教学”含义的拆解，足有7条之多，同时也将本次培训中关于课程和教学的内容做了宏观阐述。
这样的架构耳目一新，给我极强的冲击力，尤其是在“意向”和“意愿”这两项中。一直认为自己在课程中是比较在意学生情绪的老师，经常变换教学手法以期创造轻松的学习环境，但在这次培训中，发现自己把“意愿”这个概念狭隘化了，没有考虑到学生情绪、行为背后的原因，这才是最本质所在。
1.2授课有道，拆解有术
三天课程闪现了数十次“回扣”，师训班的回扣有些特殊，培训教授的是课程设计和教学方法，都知道课堂上恰当举例很重要，却没想到老师们居然以品思自己为例，现场拆解课程。所谓“传道受业解惑”，品思的师训班传的真真是“王道”！没有什么成功案例比剖析品思本身让我们的感受更为深刻！
2最/最具专业挑战的巅峰10分——“先完成，再完美”
【关键词】畏惧 目标 正向思维
原本的10分钟课程演练让我有些期待，平日的授课总是自我审视，难免视角狭隘，提升缓慢。有这样一次现场演练的机会，能收获全体师生的点评，想想神速的进步就很激动。
但逆向思维又让我的激情瞬间冷却。
思维导图课程设计最能体现一个人的思维模式，这等于把自己的思维方式完全暴露出来，实在太冒风险。我的授课经验尚浅，这样在同伴面前展示无知，内心的忐忑无法言表。所以群内讨论选题时，我的不选择是真的没底气，只能听天由命。
我想每位同伴的这三天都不好过，10分钟对于课程讲解来说是莫大的挑战，无论是超时还是提前的太多，都等同于设计不够完善，临场统筹失误。演练前一夜几经踌躇，最后确定的方案，心里仍觉得不够妥帖，但一直警示自己，根据要求“先完成，再完美”，花哨的展示再多，都要先从目标出发，完成核心内容。感谢这10分钟，让我重新认清自己对基本知识概念的掌握程度，曾经模糊一带而过的链接也都在这次逐渐清晰。
这里要特别感谢汪大叔，神一般的灵魂人物，在他的咄咄逼问下，帮我在最后时刻理清思路，有小底气站上讲台。最最感谢他在点评时没有第一个评价我的PPT做的好看，而是称赞了我课程的逻辑，哈！（哭笑脸。。）
也要感谢曜圣老师，让我知道听天由命的正向诠释是“一切都是最好的安排”！
3最/最具人文关怀的环境营造—— “细节决定态度”
【关键词】情境 目标
选择品思课程比较重要的一项原因是——情境。从教室布置的环境到老师授课时和学生之间产生的境景，都让人想窥探到更多，三天的课程也仍意犹未尽。当然，品思的小礼物也是让我蠢蠢欲动想要上课的重要原因：）
每次都有所期待，而每次也都超过期许，从未失望。
被给予的同时，也会认真思考老师的每一分用意。这次课的影响尤为深刻。
平时经常讲“以终为始”，讲“目标”，讲“目的”。但每每都是设立好了就束之高阁，行动时本该是bloom，却总是激情澎湃的不小心变成flow。绕了一圈弯路回来才发现，咦！最初的目标不是这样的吗？围绕目标就好了，为什么要做这么多无用功。但接下来又会重蹈覆辙。
课程中David老师问，小礼品袋里面的东西都有什么作用？开脑洞是我的最爱，于是不分青红皂白的做设计师，一味地发散，却没思考老师这样问的“目的”是什么，这一袋出现在师训班的小礼物究竟和这次课程，和我们做讲师有什么关系。就是这样的一个环节，刺激到我的意识，过往很多反复在同一块石头上跌倒的事件从记忆倾巢而出。
我想从这以后，我应该能真正感受到“以终为始”的意义了吧。
4最/最具潜能和爱心的未来战队——“一个人走得快，一群人走得远”
【关键词】战友 温暖 未来
总结到这里，内心就柔软得一塌糊涂。
我本是慢热型的人，总觉得自己热情得不自然，所以害怕尴尬会稍显内敛。因此基本不主动结识他人。还是要感谢品思的warm up，可以迅速克服社交恐惧症。还跟一直心仪的礼明师兄打了招呼（羞涩脸）。
课程第一天，教室外等候时，最先say hi的是汪大叔和燕子，当时两人在用餐，服务员过来说这里不方便进餐，汪大叔看着一脸凶相，好担心会逆向思维搞怪，结果居然配合了制度，瞬间对他产生敬意，一个特立独行的人，却难得的尊重规则，后来的课程中也真的让我逐渐加深了这项认知。
对燕子的第一印象是声音，那是我可望而不可即的。清透、醇厚，天生的演说家；课堂张力无限，主场架控自如，Phoebe老师最后赞赏的拥抱也真的让我眼红呢~（吐舌脸）接下来陆续的结识、认知、并肩作战，加深了我对这个团队的爱。
坚强并敢于对教育体制说“不”的丽君；认真到毛孔里，愿意陪我挑战一个俯卧撑的陈瑜；怀揣小娃，忍吐坚守的书飞；以不作为当作不打扰我的调皮天使陈红（赌气脸）；爱颜值爱情致的一飞；点评细致得让我感动到想哭的倩倩；当然，还有憨厚、正直、敏锐的礼明师兄，我想说，即使你到天荒地老之际才明白曜圣老师的小动作，我也还觉得你是最棒的（给你大拇指）！
三天课程中，我们建立了比伙伴更为紧密的关系，用“战友”这个词更为贴切吧，并肩作战，彼此坦诚剖析，又给予最真挚的鼓励和祝福。有什么能比战友这种感情更无私呢？
未来，希望我们都在。
5最/最深切清晰的职业反思—— “老师的视界有多大，学生的世界就有多大”
【关键词】反思之路 醍醐
课程最后一天，上课前我们要进行“反思之路”的环节。来到南京4天时间，除了教室，还没好好欣赏过周围的景象，踏上小径后，脚步都是雀跃的。但这路旁是马路，来来往往的车扰得人心烦躁，渐渐产生太多的不安，连究竟要去往哪里，什么最适合自己都开始不确定。
走过一段路，前方有一个十字路口，选择太多眼花缭乱。为了躲清静，就找了车辆禁止入内的一条，通往中山陵，可最有名气的地方，自然也最吵闹。走到半路想想和今天的任务所需环境差距甚远，于是掉头返回十字路口，最终还是选择了开始便想选择的凉亭。找了视角较好的位置，看着几个岔路口不禁失笑。
短短的一段路，却像人生的缩影。启程时目标都是明确的，也怀揣动力。可走着走着，身边的世界越来越丰富，心就不再平和，有心动的，却总想着下一个更好。既想追随本心，却又渴求大众所追捧的，跌跌撞撞回头，发现适合自己的才是最好的。最初做思维导图讲师时，想把自己定位成全能型，无奈能力不足，动力又不可靠，时常陷入纠葛。这次的反思之路，老师们用两个最基本的问题拉回了我漂泊浮躁的内心，落地后踏实多，也通透多了。
思维导图为我们提供无限可能，作为思维导图讲师，应该把“无限”列为重要的关键词，不局限自己的视界，才能引导学生迈向更广阔的世界。像汪大叔说的：哎，不一定哦，一切皆有可能。
【行动目标】
【关键词】定位 断舍离 专业性
课程中Phoebe老师讲到，每一位思维导图讲师未来在职业发展中，最重要的是找到自己的市场定位，也就是打造“核心竞争力”。“通才”是站桩，“专才”是九阳神功。所以，接下来的工作中要为自己量身定制。
1.【分析】我的专长是学科教育，一般针对普通在校学生或语言类学生。计划研究南北方课程教学大纲，做出可匹配学校教学使用的思维导图课程。考虑出教参和教学配套用书。
2.【提升专业】完善自己的PCK，逐条检验自己的知识盲区，尽快解决PK和CK的基础性问题，再有计划的逐步升级。
3.【坚定信念】思维导图的可操作范围广泛，初接触时有些心猿意马，想要的太多，不够踏实，未来半年会在尝试中确立自己的最终方向，深入研究。
【感谢】
讲师团：@杨田林 @Phoebe老师 @曜圣老师 @David老师
感谢神秘的杨田林老先生，贯穿我们的课堂始终，随未有幸受教，但言传已扎根在心。
感谢Phoebe老师和David老师为我们请来了博学多闻、见解犀利的曜圣老师，第三天中午和曜圣老师的长时对话让我收获满满。@曜圣老师，心理学书已经邮寄到家，看后写篇论文给您可好？（调皮脸）
感谢Phoebe老师，每一次我的无厘头状况，您都笑容满面的化解，待我后知后觉您还会正向肯定，缓解我的尴尬和愧疚。
感谢David老师，有耐心的男人最有魅力！
助理团：@恬嘉
我想说，这次课程我独占了恬嘉的一份爱。10分钟演练前，我紧张的扫视全场，不经意和恬嘉眼神交汇，她对我做出了fighting的手势，让我加油。感动恬嘉的每一次爱心。
战友团：汪大叔 礼明师兄 陈红 书飞 倩倩 一飞 陈瑜 燕子 丽君
感谢大家统一评价我逻辑清晰，好开心！
敢行动，梦想才生动！
Dream it Do it！
