我想，作为父母，没有人不愿意孩子爱读书、勤读书、好读书——可是，很多时候都是事与愿违或者只是我们的一厢情愿。
我们夫妻俩最爱给娃买书。还没上幼儿园就开始了，从开始的涂色画、绘本，到后来的漫画、童话、故事书，再到学校的推荐阅读书目，另外，我们几乎每月去两次图书馆，每次都会借回 20 本书。
前后买的书加起来应该超过 300 本，原本空荡荡的书柜，现在只剩下一些空档。
这学期，女儿的阅读时间明显比以往长了许多，也比以往更专注，经常一读就是一本书读到底。
可是，孩子的转变并不是因为买了“足够多”的书，而是我们夫妻俩的转变。
说来惭愧，自打走出校门，每年读的书真是少得可怜，就算读，也是虚构类的小说居多——说好听点叫打发时间，其实就是浪费时间。更多的时候，空闲就拿起手机刷朋友圈、刷短视频、看直播。有时，孩子还一起凑过来，大家“其乐融融”。
后来才知道，这叫：宝贵的注意力被无情的收割，而不自知。
从 2019 年下旬开始，我们重新捡起书本，一本接一本的读。别说，好书还真多，读起来就不愿停下来。
房子装修的时候，摈弃掉“沙发+茶几+电视背景墙”的客厅方案，设计成“四人位的大书桌+满墙书柜+黑板墙”。于是，客厅完全变成了“公用”的书房。晚饭后一家人聚在“书房”的大桌子，做作业的做作业、读书的读书、若非必要，很少看手机。
感觉一家人的“注意力”被重新掌控，用在了正确的事情上。
总结来看，确实是我们的转变给了孩子正确的榜样，导致了孩子的转变。
我在一本谈到“镜像神经元”的书里，似乎找到了“父母必须给孩子言传身教”的理论依据。
镜像神经元好像只能由亲眼看到的人触发。物品、书籍这些非人的东西不太可能激活镜像神经元。就像送给孩子一支笛子，他一般不会直接对它感兴趣，若你演奏笛子的时候被他看到，还演奏得身形飘逸、音色动人，那么孩子的镜像神经元就被你激发了，进而对吹笛子产生兴趣——注意，不是对笛子产生兴趣，而是对“吹笛子”这个行为感兴趣。
回到读书上，买来一堆书，不会让孩子直接对书籍产生兴趣，而父母如痴如醉的被书籍吸引，埋进书堆里，就会激发了孩子对读书的兴趣。
老生常谈的金玉良言，太常见了总是容易让人忘却。常言道“言教不如身教”，耳濡目染的教育才是真正的教育。在家庭的范围里，父母就该以身作则，用“身教”代替“言教”。
为了孩子，不妨试一试。
