这节课是第二单元《我们自己》的起始课，这一课中学生将有目的的观察身体外在的整体结构，并尝试观察内部看不到的肌肉骨骼以及内部脏器等。并将运用之前观察动植物时掌握的整体与部分相结合的观察方法，了解身体的基本的内外结构。
本节课的教学目标如下：
科学概念目标
1.我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
2.身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标
1.能够观察并描述身体的外部结构。
2.能够用摸、听等方法探知身体的内部的情况。
科学态度目标
1.能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
2.能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
反思：1.部分学生知道或者听过人身体有皮肤，肌肉和骨骼。但是大部分学生是不清楚或者知道不全的。
2.关于对称，二年级的学生在数学课上已经有一定了解，所以“人身体外形左右对称”这个科学概念目标比较容易达成。但是“躯干”和“颈”“四肢”这3个科学词汇学生比较陌生。不太能熟练使用。
3.学生对于“观察”掌握已经比较熟练了，用耳朵听内脏声音的活动学生会兴趣很高。但还不会使用听诊器。
考虑到以上情况，在教学“身体有哪些部分”这个环节，除了先让学生观察，猜测可能分成几个部分；再出示科学词汇，最后用我指你说的形式锻炼学生对科学词汇的使用。
在教学身体内部有什么时，为了让学生了解皮肤，骨骼和肌肉。我引导学生用不同的手势来感受：用手指轻触脸颊/手臂/腹部等感受皮肤；用手指轻压手肘关节/膝盖关节/额头等感受骨骼；用拇指和食指轻掐大腿和手臂感受肌肉。最后PPT出示三者的示意图进行强调。
最后再指导学生使用听诊器初步了解身体内脏。
在课后对学生进行了口头检测，“左右对称，躯干，皮肤，肌肉，内脏”这些词汇学生掌握比较牢固。
