一个十八线的小县城，本来以为“停学不停课”这种事情跟我们没有关系。没想到昨天晚上，领导在微信群里发文件，上头下达命令，我们一样要“停学不停课”。不过想想也是，教育部下达的命令，怎么可能有例外，不过是到我们这里来需要时间而已。
今天在群里看到一篇文章《请叫停“停学不停课”！抗疫关键期，教育别捣乱》。看完第一感觉，有人说真话了。
我不知道，教育部到底是怎么想的，这会是一节很好的生命教育课程。教育部没有考虑，从生命教育入手，让大家上课学教材，是不是教育只剩下看课本刷习题?校外培训机构喊这个口号很好理解，培训机构就是知识培训，不是广义的教育。学校教育承担的应该是广义教育。教育部，完全可以通过很多电视和互联网手段，对学生进行生命教育。而不是急着让老师去上课。
这个假期加入一个“在家蹲教师读书马拉松”，每天看书写笔记打卡。因为大家都是同行，但又来自天南地北，可以交流各地不同的教育现状。今天，有人忙到上完课发现自己还没有吃饭。大家对于这种网络上课都是持反对态度。大家提出了很多想法。比如，可以组织关于环境保护、爱护动物主题的思考，观影、写作。可以观察照顾家庭植物，可以进行一日一家务挑战，以家庭为场域的的各种内容。
不管一线老师怎么想，教育部任务下来总得完成。教师全部被逼成十八线主播，还是业务不熟的十八线主播。我们这样的小县城怎么有条件直播？很多上了年纪的老教师还是用传统的教学方法，做课件都不行。90后开始才是互联网的原住民，电脑网络对他们来说几近本能。我们初中部的90后占比很小，我算是比较熟悉电脑互联网的80后，而且对于新的技术技能很喜欢摸索一下。
下午抓了几个小白鼠，试试给他们复习一下，用QQ视频投屏直播，结果也是状况一大堆。首先是，很久没用麦。我是一个喜欢文字多过语言的人。发微信可以用文字绝不用语音。虽然有个耳麦，但很久没有用了。翻出来，对着主机的两个孔发楞，哪个才是麦，哪个才是耳机？耳麦两个插头，一红一绿，对着颜色来就行，但是没有颜色是怎么回事？只好一个一个试，插进去后看显示对不对？一边担心，插错会不会烧坏了。不管插哪个，都没声音，麦都不能用。抬头看显示器，发现显示器有显示，两个查看，一红一绿，按着颜色对准插好，还是没反应。突然想到一个问题，可能坏了，比较太久没有用。不得已，换笔记本，记得笔记本有内置麦。一开始没考虑笔记本是，PC机是大屏幕，在家我基本不用笔记本。折腾了半个钟头，才终于开始。还算顺利，用了老师助手的小程序让他们完成作业，并批改。很新奇的体验。明天继续
晚上，数学科的方案出来了。第一周基本就自习，自己复习第一学期的内容，完成笔记和作业。第二周，看学央视提供的视频直播。其实，不过是走个形式，一点用也没有。平时面对面上课，都要盯着才有学习，何况隔着视频根本看不见。会有少数学生认真学，一班不会超过五个学生。电脑网络比老师熟悉的学生，可以用各种方法来逃避上课。让老师跑去一个完全陌生的领域里对一群该领域的原住民施教，结果如何可想而知。我不知道这样的“停课不停学”意义到底在哪里？
记于200211凌晨
