文|烽火长歌
01
昨日晚间，竟是被儿子老师上周末布置的家庭作业给搅和得心绪不宁，甚是难受。
作业内容是做一张手抄报。儿子周末倒是干劲十足，言明此次手抄报无需我们帮助，全部由他自己完成，我听后甚为欢喜。
其实儿子也是可怜，以前所谓有我们帮助的时候，实际上也没有得到太多实际上的“帮助”。
每每儿子交上手抄报之后便回来跟我们抱怨，说此次又没有被贴上后墙的黑板。
原因是我不肯提供实际上的“帮助”，而其他小朋友也不然，爸爸妈妈都提供了“帮助”。
他之所谓别人父母的“帮助”内容如下：父母帮忙把版面设计好，把线格打好，图案画好，内容也由父母抄刀，字迹工整写好。
而同学自己只用涂色，便得竟全功。
闻得如此“帮助”，我不由感慨万千，这哪里是子女的作业？又培养出来了孩子什么技能与心态呢？
所以我是不能从，于是费了一番心思，从网上买来四五本关于手抄报之作的书籍。从中可以借鉴各类板式布局，线条勾画，配色方案，还有简笔画小册子，以供参考配图。
如此一来，我提供的帮助，就是在儿子的声声抱怨中，耐心给他讲解，要如何如何使用参考书籍，并在制作过程中不时提出些参考意见。让他能够在过程中，慢慢习得些制作技巧。
此外还需声声鼓励，因为每次他自己制作的手抄报都上不了黑板，也颇受打击。我也只能跟他说，别人家的作业都不是他们自己做的，有什么值得羡慕，我只以你为骄傲。
虽是如此，用处也不太明显，他还是有些打不起精神，总跟我说：老师强调过，父母可以帮忙的。
所以上周末，他能有如此主动性，确实让我惊喜。
02
儿子忙忙叨叨了好一阵，拿出来的作品确实比以前有不少进步，于是便好好鼓励了一番，他也颇为高兴。
可没想到昨日，老师将黑板报给打回来，非得让他重做。儿子很是沮丧，如此一来，我之前哪怕鼓励有加，他此时信心却也被打击得烟消云散。
由此我很是不满，只得微信上与老师沟通一番，想给儿子找个说法。
结果老师第一句话就振振有词，言：你看，你们周末大把时间不做，现在就得做吧！
我一听，不对啊，我们儿子周末做了的啊！于是道：老师，儿子周末花费不少时间和心思，做了的啊！怎么能说没做？
还把我们所用参考书籍都拍了照，发给老师，表明我们确实花了功夫。
结果老师云：我是说“你们（家长）”没做。其实哪里用得这么麻烦，你就帮他在网上把板式图案边框都搜索出来，艺术字体用起来，直接在电脑上排版打印，学生自己涂色便可。
闻得此言，我是有些恍惚，这不跟以前幼儿园，玩涂色书一般么？
忙问：那如何能够培养他自己制作手抄报的技能，还有自己事情自己完成的心态？
老师怕是没有见过我这样愚钝的家长，只得明言：说白了，这就是个政治任务，学校要检查墙上手抄报质量。你说全部让学生自己制作也在理，可是制作出来的东西实在难看，别人班都是父母帮助，水准不低，我们班特立独行，我以后日子也不好过啊！
如此一来，我算是得了真解，理由很是唐璜，辩无可辩，于是跟老师客气一番，并表了决心，一定重做，提供“帮助”。
03
说实话，我也是常做演示片的人，按照老师讲的这套做法，于我来说怕是要比辅导儿子自力更生容易得多，怕是花不了我多长时间。
可这样真的好么？
中国人向来很是聪明，可这样的“聪明”怎能如此放在对下一代的教育中？
中国人也很爱面子，可这样的面子工程从孩子就抓起，真的对么？
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