一、常见困惑

1、每天阅读多长时间

阅读时不要规定固定的时间，或者每天必读的数目。只需要选择在父母和孩子彼此都舒服的时间段（早晨起床后或临睡前），根据孩子的兴趣点选择适当的绘本进行阅读即可。

2、引入新的绘本

一般选择在最安静，最敞开心扉的时间（比如临睡前）引入新的绘本，可以将书中主人公的名字换成宝宝的名字以增加亲切感。对于已经有阅读基础的孩子，可以选择”淹没“式的方法，如读完《爸爸，我要月亮》《月亮，你好吗》，继续引入《月亮的味道》，用同样的事物引起孩子的兴趣，以大部分的熟悉感抵消小部分的陌生

3、绘本中的形容词、动词和比喻句

不要担心孩子太小不能理解这些看起来复杂的词句。毕竟绘本阅读，不在于绘本本身，而在于自己和这个世界的关系。

形容词——描绘世界。如构建宝宝最初世界的形容词长、高、大、小都在《爸爸我要月亮》中出现，随着绘本阅读的深入，处于语言发育期的宝宝们会用这些形容词来构建他们眼中美丽多彩的世界。

动词——对动词诠释最好的方法就是演绎出来，将静态的画面演变成动态的世界，最能吸引孩子的注意。

比喻句——孩子世界里的比喻句与常识中的比喻句略有不同，他们喜欢用一个熟悉的事物来形容另一个熟悉的事物，比如《我爸爸》中就用了大量生活中常见的事物来比喻爸爸，简单明了，贴近生活，所以很多孩子都喜欢绘本《我爸爸》。相反《我妈妈》中的社会角色名词，对于宝宝来说还很陌生，所以适合三岁以上的宝宝阅读。

二、绘本选择

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一般原则

a.对于<6M的宝宝来说，布书很好的选择，这个阶段的宝宝大多通过撕、咬的方式来认识书籍，这个阶段只需要任由他探索发现，意识到书的存在即可.

b.<2y的宝宝可以从认知类书籍入手，逐渐加入生活常识类，情绪管理以及习惯养成类的绘本。随着宝宝认知能力的提高，贴近日常生活的书籍更亲切也更易接受。

c.超过2岁的宝宝，可以引入简单的具有故事情节的绘本。但一定要简短重复，逻辑关系简单清晰，富有想象力，像一页多图或者多列连环图类型的绘本还是要慎重选择，毕竟宝宝对上下左右的逻辑概念还不明了，因果关系混乱，阅读该类型的绘本还存在困难。

d.选书的时候不要攀比，即使同年龄的孩子在认知发展程度、兴趣所及之处也是千差万别，不要以“***和宝宝一样大就喜欢看**绘本”为标准来选择。一定要根据自己宝宝的年龄和该时间段宝宝的兴趣来选择读物。

三、书架的魔法

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尽早为孩子挑选合适的书架，是亲子阅读中里程碑似的存在。将选书的自主权交给孩子，更利于家长通过绘本来探究孩子的内心世界，促进亲密的亲子关系建立和增强心灵沟通。

摆放原则

以三层书架为例，底下一层总放一些他看过的书，是他”蹲下身就可以追溯的过去“；伸长胳膊可至的那层是他没读过的书，是他”努力一下就可以理解的未来“；与他视线平行的那层非常重要，这里放着他近期读的书，他走来走去是就可以随时浏览取阅。

书架中间这层“重要”的书，一直以沙漏似的极缓慢的速度变化着。每隔一周，会有三四本阅读过的图书被放入底下一层，或上面一层（经检验现在还接受不了），带入新书。如此便能温故知新。

四、绘本阅读

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1、步骤

第一次阅读——对于第一次接触的绘本宝宝通常会有三种反应：

（1）共读一半就跑开了，这样的绘本换个时间再努力1，2次，如果还是不行，就在相当长的一段时间放弃

（2）听一遍毫无反应，说明暂时接受，可以放到书架的重要层，以观后效。

（3）要求反复读，进入热读书行列

第二次阅读——采用读+演的方式，将绘本与现实生活联系到一起，用想象力延伸到日常生活之中。

第N次阅读——老老实实的逐字逐句的读，让宝宝体会其中的节奏感和韵律。

重点词汇——联系生活，将这些词从孩子心中打捞出来，让孩子明白这些词能给他们带来怎样真实的冲击

抓住某本绘本的“特定时间”——比如与节日相关的各种绘本可以在节日期间拿出来一起共读，加深孩子的理解。

2、取得家人的共识

a.分享绘本带来的爱：宝宝模仿绘本中的词句像家里的其他成员表达爱意。

b.分享绘本带来的成长：分享宝宝从绘本里学来的知识，比如红绿灯的道理，不怕打针的绘本等。

c.邀请家人加入共读：邀请长辈共读时可以不必局限于绘本种类，老人更偏向于神话故事、民间传说的讲述，在共读的同时也让老人收获爱与尊重，受到来自家人的鼓励。

3、面对极限

在亲自共读的过程中，难免会遇到这样或者那样的极限，比如下班回家本来已经精疲力竭，还要面对孩子渴求的眼睛，和没完没了的重复讲述；或者是身体的不适已然头昏脑胀，嗓子冒烟的情况下还要声情并茂的演读：亦或是长时间的亲子共读换回来的只是在别的家长炫耀背诗识字时的苦笑。这些都是我们所要面对的极限，因为亲子共读本身就需要巨大的时间、精力和金钱的投入，需要巨大的信心和定见方能支撑前行。想要突破极限，别无他途，只要充满爱意的坚持读下去就好，让我们的小鲸鱼在初期尝到阅读的快乐，爱上共读。

五、0-2岁的专注力训练

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a.<21M的大跨页找物训练

因为作者是在21个月的时候对米尼开始训练的，所以此处就以21个月为起始点，具体开始的时间，大家可以根据自己宝宝的情况而定，我家宝宝现在17M+，对于找物训练还不是很感兴趣。

要善于利用大跨页绘本，注意其中的小细节，和宝宝进行找物游戏。

推荐阅读：《鸭子骑车记》《晚安大猩猩》《大雨哗啦哗啦下》《开车出发》系列（较难）

b.<2y的挑战

可以在上述方法中加入改变颜色形状事物找寻挑战。

推荐阅读：《黄色的是蝴蝶》《宝宝创意大发现》《小金鱼逃走了》《宝宝观察力训练》（easy）《我的第一本专注力训练书》

c.训练时的注意事项

（1）打扰
（2）尽量圈定参与人数
（3）不要在意时间
（4）不要把专注力限定在某个方面（读书、做作业，玩找茬）

d.进阶训练

（1）扑克游戏
（2）滚珠游戏
（3）顶书站

对于训练中存在孩子不认识的事物，可以在日常生活中多向孩子描述实物细节，当找物失败时，选择适合孩子的否定方式。比如“哇，已经很像了，但不是”