面部表情
罗曼罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言，教师发自内心的微笑，会给予学生无声的鼓励，使师生关系更和谐，使课堂气氛更融洽，使师生活动在轻松、愉快的氛围中进行，能帮助提高课堂效率。”但这种笑一定得是自然的、不做作的，能让人心情舒畅，信心倍增，教师过度紧张时，还可以用微笑来掩饰。
眼神视线
在课堂上，教师与学生交流最多的应该就是眼神了，教师可以用温柔的眼神鼓励学生回答问题、引导学生讨论，可以严厉的眼神提醒走神的学生迅速调整状态等等。特别是在公开课的课堂，教师更应该善于运用自己的眼神视线热情而自信地与学生交流。
手势语
就像演讲时巧妙利用手势语可以增强气势一样，课堂上巧妙利用手势语，照样可以增强语言的感召力和活泼性、形象性。 使用手势语进行教学时，一定要注意以下两点： 1. 手势语的运用要自然，要让学生看了能明白我们的意图。 2. 手势语的使用要宁缺毋滥，过度使用手势语会流于形式，会让人认为把公开课上成了表演课，还会分散学生的注意力。
身姿
就是教师的站姿和步姿，讲公开课时，教师必须是站着的，站姿就一定要注意，站的要笔直挺拔，给学生传递出自信、稳健的信息，切不可双手一直按在讲课桌上，这样会让听众觉得不自信和教学过程中离不开参考书。 讲课时不能一直站在某个地方不动，所以这里又涉及到教师的步姿问题。讲课时教师尽量不要频繁走动，以免分散学生注意力，也不要一直站在某个地方不动，给人以刻板的感觉，应该适当走动，步子也要快慢适中。
外貌、衣着
教师的外貌、衣着修饰也是教态大方的一部分，讲公开课时，教师最好洗一下头发，女教师最好化一下淡妆，让自己神清气爽也是对别人的一种尊敬。衣着要求是严肃而不拘谨，不一定非要穿职业装，但也一定不要穿休闲运动装。
