一位教育专家分享过这样一个扎心的问题:你是一个有十年经验的教师还是一个用一年经验教了十年的教师？
两种完全不同的状态，前者是把自己当做职业人，教育作为一辈子要从事的事业；后者把自己当做工作人，教育作为一个谋生手段。
不光是教育行业，其他行业也都存在这两类情况，长期下来人与人之间的差距逐渐显现出来。吴军老师指出:人和人的差距、能力和能力的差距，是数量级的差别，而不是通常人们想象中的差一点点。
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苏联物理学家朗道把物理学家分为了五个等级，虽然我们不用成为物理学家，但是可以像吴军老师那样把某个行业的人分成5个等级，找到这个行业世界级最顶尖的人把他定为第一级，刚入门达到胜任的水平定为第五级，再根据行业所需要的能力划分出其他三个等级。
这样划分的好处是让自己重新思考:
自己是否要在这个行业内奋斗终生？
如果是，那么现在自己处于哪一级？
我在这一行业中的终极目标是哪一级？
我如何才能提高自己的等级？
除了专业技术方面可以提高外，还包括沟通能力、格局和艺术等方面。
沟通是双方的活动，要避免只顾表达自己，换位思考有助于了解对方谈话的目的，为对方提供有用信息。
作为专业人士不能只局限于自己的专业，与自己专业相关的总体情况也要有所了解。站在全局的角度考虑专业问题会得更周到。
事情要做到极致，最后靠的是艺术。能把复杂的事情用最通俗易懂的语言解释出来，才是真的专家水平。
