有时候因各种活动需要要是调课。每当这时学生的表情很有意思。
一次学生正考试，我跟同事调好课了后，悄悄告诉一女生:考完了你告诉全班，下次的课上语文。
这孩子的脸立刻垮了，拉着长音:啊，上语文啊。
或者有时候应该上英语或者数学的，临时调课，我走进教室。学生这是像遇见啥喜事似的欢呼起来:嗷，太好了！
我通常揭穿他们:你们未必非常喜欢我这门课，只是喜欢我课上的轻松罢了。
这时有些脸皮厚嘴巴甜的学生:老师，我们就是喜欢这门课，真的！
今天同事一句话说到了点子上:学生在我们课上比较轻松愉快，喜欢上课，因为我们一般不拉着脸进教室。
这让我想起了高中时代，高二选文理科重新分班，我的新班主任是数学老师，很有特色，上课说一口的方言，刚开始完全听不懂他的话，脾气比较暴躁，我们学不会他就大发雷霆，把门摔的咣当响，响彻五层楼。
每当考完试讲评试卷时，简直是我们的灾难日，他那脸色简直就是暴雨欲来风满楼啊，全体学生噤若寒蝉，大气不敢出，有的同学被叫起来回答问题，话都说不利索了。那个氛围那叫一个压抑。课上老师发火，全班安静的掉一根针都能听到，一听到下课铃声能清晰的听到全班长出一口气的声音。
所以我发誓，我当老师绝对不把课堂变得黑云压顶，绝对不压的学生喘不过气来，哪怕学生调皮捣蛋也不用语言暴力，太伤人了。我也有被学生气的七窍冒烟的时候，该严格还得严格，严格跟严苛是两码事。
我不愿意做让学生害怕的老师，虽然让学生害怕能让课堂纪律很好，但我更喜欢做一个心态平和的老师，你平和了学生也会平和不浮躁，只要调控好了课堂，也能达到纪律良好，课堂高效。
