一周前幼儿园老师通知我闺女被选做这周五的小主播之一，嘱咐我接孩子放学回家后，多多陪闺女练习一下。
如此一来，接下来一周内的每个晚上，我都会陪闺女练习一下她要展示的儿歌《蒲公英》。这首儿歌，是闺女自己选的，只不过是一年前在幼儿园学过的。不知是因为儿歌过于简单还是什么别的原因，三天前班主任老师微信通知我，闺女展示的儿歌改为《摇篮》。老师说，朗诵的时候，闺女总是卡壳，很不流利，声音也很小。
这两天晚上，我陪闺女练习《摇篮》，一遍又一遍的练习之后，闺女有些不耐烦了。而且在家模拟表演时，她超级紧张，两只小手不停的抓着两边的裤缝儿，时不时的深呼吸，儿歌的两个段落间还是会卡住。昨晚练习时，竟然都吐字不清，发音不准了。我试着给她纠正发音，结果适得其反。
最后，我放下了执念，不再强求闺女刻意的练习了。突然意识到，我原本也就是配合老师的安排，给孩子一次人前展示自己的机会，锻炼孩子的语言表达能力。如果因过分要求而打击孩子的自信心，未免有些太离谱了。于是，我给了闺女一些肯定和鼓励，她还要求我今天下午一定要早些去幼儿园看她的展示。（昨晚她自己挑选了喜欢的衣服，今早美美的第一个到了幼儿园，闺女还告诉她昨晚做梦都在表演《摇篮》呢……）
今天下午两点半左右，我接到了闺女班主任的电话，上来她就和我表示歉意，我有些摸不着头脑，以为闺女在幼儿园磕了碰了。后来才知道，幼儿园园长很重视她们中班的第一次小主播展示，上午又进行了彩排，闺女又卡壳了，园长不满意，说影响展示效果。要求老师临时换人，不让闺女参加了。老师一直表示歉意，我也慷慨的说了没关系，并说以后还有机会。
最后老师，向我说了两个问题，让我多注意。第一:闺女口齿不清，发音不准，让我陪着闺女多多矫正。第二，闺女太易受挫了，背诵卡壳了，老师说说她，她就再也不背了。其实听了这两个问题后，我特别想抱一抱闺女，即使她真的不优秀，不完美。也特别想和闺女说:“不急，咱慢慢来……”
