今天我们不能生活在未来，未来就将生活在过去。
——题记。
什么是教育3.0时代？未来学校什么样？教师应对未来应该做出怎样的变化呢？怀揣着一系列的问题和对未来教育的畅想，我聆听了来自上海市电化教学馆张治老师的，《学校3.0零时代的教育新图景》的讲座。
学校3.0时代。
学校的3.0时代是相对于1.0和2.0来讲的，告别了知识短缺，只有少量人能掌握知识的时代；告别了班级授课制成为主流，培养出来的人才像流水线一样复制的时代；我们进入了海量的信息知识，个性和创新为时代标志，学校概念越发模糊，跨界成为常态，人工智能渗透在学习之中的时代，学校的概念将发生颠覆，这就是学校3.0时代。
学校的形式为什么在不断的变化呢？这是因为，人类文明在不断的变化，从农耕时代到工业时代，再到信息时代和智能时代。社会对人才的需求，在不断的改变，教育因此也需要不断的改变，教师角色的定位也在不断的改变。改变才能适应，不改变就要被淘汰。适者生存不适者淘汰，这是亘古不变的道理。所以我们的学校必须改变，成为未来学校。
未来学校的十大场景。
(一)、每个学生都有一个数字画像，升学将基基于信任而不是分数，教育进入后文凭时代。
未来的学生文凭将不再是一张纸，更多会是记录课程学习经历的数字档案。学生的学与评估不仅看考了多少分，更关注学生在哪里学习、学了哪些课程。他在学习中创造了什么、分享了什么、体验了什么、收获了什么等等。
(二)、每位教师都有一个人工智能助手，教师角色发生重大大转变。
进入学校3.0时代，教学不再依靠传统教师。人技协同课堂的涌现，教师的工作将根本转变，传道授业解惑的任务基本上可以由机器取代。教师要真正成为学生“灵魂的工程师"，成为学习的陪伴者、动力的激发者、情感的呵护者。
(三)、每一门课程都有知识图谱，自适应学习得以实现。
知识图谱技术深度嵌入学习系统，将会开发出针对不同内容的自适应学习系统，从而让大规模因材施教成为可能。
（四）、每一项业务都有可能被技术公司瓜分，课程外包将常态化。
未来学校的管理者将会在购买服务、评估服务、遴选供应商和管理供应商的业务上投入越来越多的经历，课程服务的专业化，就要让课程外包常态化。
（五）、每所学校都是虚拟学校的组成部分，虚拟学校与实体学校无缝融合，满足人人、时时、处处可学习。
在学校3.0时代，虚实交融的泛在学习将是学校的常态，它是一种虚实结合的复合体，虚拟学校是一个全体民众共建、共享、共治的教育平台，是社会的基础设施，它像空气一样可以免费使用，实行基本教育资源的免费供给，人们不管在哪里都可以获得虚拟学校的智能服务。
（六）、每一种阅读都会被记载，屏读成为常态，技术深度融合会极大的提升认知效率。
在未来社会，信息传输方式也将多元化，借助AV或RV的超媒体世界，带领学生多感官参与，认识效率极大提升。
（七）、每个学生的作业都不一样，基于大数据的学习分析，支持面向人人的个性化学习。
每位学习者的学习行为和学习路径将被记录，通过学习分析技术，形成分析结果，并及时反馈给学生和教师，结合语义和自适应引擎技术，通过自选字或系统智能驱动方式为学生按需提供个性化服务，促进个性化学习和自主学习。
（八）、每个人的学程都是定制的，学制的概念将基本消亡，学习就是一段不一样的旅程。
3.0版学校的学制概念将基本消亡，教育周期弹性化，学制更加灵活，学习成为生存的需要，伴随人的一生。学习、就业、创业无法区分。学习不是特定阶段的统一任务，而是成为人生的一段旅程。
（九）、每一种学习都被尊重，学习更加多样，创客学习和合作学习将成为主流，群智发展成为共识。
（十）、每一所学校都将成为人们精神栖所、心灵家园。
人们选择学校不是为了功利的目标，而是寄托精神，这才是学校永续存在的最基本理由，学校需要与人的天性合作，成为快乐生活的空间，满足学生好奇、好玩、好动的天性，呵护好奇心，宽容好玩心，善于好胜心。
定制教育。
随着学校形式的不断变革，未来的教育将发生大的变化。因材施教，不再是一句空话，也不再是孔子的教育梦想，而是落地、生根、开花。根据每个学生的实际情况，学校将会为他定制服务，学生需要上什么样的课程？作业设置是什么样的？学习的进展速度又是怎样？每个人的学习状况都不一样。另外，学习将伴随他终身，在不同的时间段，根据它的不同需要，教育的内容和形式也会量身定做。这就是未来学校，专为学生“私人定制”。
