留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。

2013年，全国妇联根据中国2010年第六次人口普查数据推算，中国共有6102.55万农村留守儿童。而2016年多部门联合开展的农村留守儿童摸底排查工作统计认为，全国不满16周岁、父母均外出务工的农村留守儿童数量为902万人。

 留守儿童的数量从6102万到902万有以下原因：其一是留守儿童的年龄截止期限。过去的报告是以不满18周岁为口径的统计，而这次的统计口径却是不满16周岁。其二是统计范围上的差异，旧的报告是以父母一方外出即算留守儿童，而新的统计方式却是只有父母双方外出务工，或一方外出务工，另一方无监护能力的，才算是留守儿童。两相比较，数字大幅度缩水就不足为奇了。双亲留守儿童：父母双方都在外地打工，由其他亲属监护。单亲留守儿童：父母一方外出打工，另一方离异或死亡或无监护能力，由其他亲属监护的儿童。

留守儿童问题是一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端，有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，也有的孩子变得异常坚强和勇敢，所谓穷人的孩子早当家即是如此。

留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾。

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，因积分入学政策，户籍制度等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。

2016年3月底以来，民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展农村留守儿童摸底排查工作。截至目前，不满十六周岁的农村留守儿童数量为902万人。其中，由（外）祖父母监护的805万人，占89．3%；由亲戚朋友监护的30万人，占3．3%；一方外出务工另一方无监护能力的31万人，占3．4%。有36万农村留守儿童无人监护，占4%。

为全面了解我国农村留守儿童，特别是留守女童的生存发展现状及社会保护现状，中国社会福利基金会爱小丫基金委托郑州大学和兰州大学成立联合研究小组，自2014年9月至同年12月，对四川、云南、河南、甘肃、陕西、湖北六个中西部地区农村留守女童的生存发展现状进行了调研，完成了《中国中西部农村留守女童生存发展报告(2015)》。共有6112名农村女童被纳入实际分析，其中留守女童的比例为49.346%。

我就是在甘肃长大的留守儿童之一。

很庆幸，我父母即使没有在我身边陪伴，依然教会我如何热爱世界，如何自信快乐的长大。

我并没有大家关注中那种心理的缺失。但我看着家乡每年一到春天成批成批被丢下的孩子，我真的难过。

父母的监护不力导致他们心理上缺乏抚慰，那种被疏于照顾的逆反心理，长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。

父母外出使孩子在家里感到空落感到孤独，进而产生心里骚动和抑郁等问题。

由于父母从事城市劳动力，直接影响到他们人生价值观的改变。

举个例子：

我的家乡在西北：甘肃陇南文县的一个边角村。

那里的年轻人几乎每年都外出江苏一带的工地打工，稍微有点胆识的年轻人会跻身“包工头”的位子，谋取更多的收入，做的好年底能赚个几十万，不幸的时候大包工头经常跑路也是常见的，辛辛苦苦一年的钱没要回口袋还要被村里的民工骂个半死。年也过不好饭也吃不好，甚至都忘记自己还有个孩子的事都忘记了，打破了脑袋想收回钱。索性赶着除夕出门去要债。堵住大boss的去路直接就报警，要钱给吗 不给就是一顿拳打脚踢。现在我们那里的年轻人唯一团结的也许就是这种收钱的时候。他们学不会拐弯抹角以法律办事，总是觉得自己才能为自己替天行道，现在的孩子都是人手一部手机，没到年底那段时间，朋友圈都是他们在外地警局打boss的视频， 十几岁的孩子看见视频内容，随口就说：“怎么不给打死”，听听 说的这是人话吗？谁到底把一个正在成长的少年影响成这样。没有人告诉那些孩子只有通过正道才能走出那个村子去更远的世界看看。

邻居家的孩子（狗蛋）在学校把同学打成重伤，在村里人面前耀武扬威的说“没关系，医药费老子爸爸几锤子就回来了”（锤子是电钻吧：一种工地施工的工具）。

当时清醒的父母都在私底下窃窃私语劝自己的孩子不要学（狗蛋）；要好好学习，考第一名；但是没有一个父母告诉孩子好好学习能干嘛去哪里做什么。没有一个父母告诉自己的孩子他们才是未来。

也是后来才知道，狗蛋打架是因为没有人开家长会，花了20块钱请了个在县城里开三轮车的大爷去开，被同学告老师那里， 老师呢顺势带上有色眼镜 让狗蛋罚站在楼道1整天没上课。还故意为难狗蛋让狗蛋请父母来学校，可是狗蛋的父母在江苏啊。

你看狗蛋就是留守儿童，由于缺乏有效监管和教育，他们往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。

由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的监护，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。

我小学是在5公里远的隔壁村上的。那时候几个小小的身体背着大大的书包，书包里不止有书还有当天中午的午餐（一个馒头）；连酸奶都喝不起，甚至一个鸡蛋都没有，那个时候都2002年了，我们当地还是那样子，现在看来真的让人心疼。这段上学的路，夏天冰雹、雷雨还有蛇是必然遇见的场面，冬天的霜雪更是我们见怪不怪的场景，小时候心思单纯，从来没有想过艰苦，只是觉得每天都很好玩，路上打出溜滑、踩水坑。

小学班主任知道我们班都孩子都“没有父母”，所以 从来不家访，也是他慢慢小心翼翼的维护我们的干净的心灵。

可是现如今的学生也不是十几年前的学生，老师也不再是十几年前的老师。

多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。

总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了家长的教育。

长期从事农村留守人口、农村社会问题和农村教育等方面研究的中国农业大学人文与发展学院教授叶敬忠说：“要真正解决留守儿童问题，就要让他们不再留守，让他们跟父母在一起。”