又是一个礼拜天的下午。当我忙完一周的家务坐在沙发上,静静回想下一周我都该干些什么。下一周,我准备上第四单元,第四单元的中心话题是购物,这个话题非常贴近学生的生活。我就在脑海里深思,如何给学生营造一个学习的氛围,让学生身临其境能在具体的语境中去使用语言,而不是只会背只会写只会考试。
我的手头没有教材也没有教案书,我就根据自己的一点记忆把第四单元可以分成三大块去上。
第一,我准备大胆的去整合教材不按作者编写得一课接一课地去上,我准备利用一个早读把第四单元的单词全部学完,然后让学生通读整个单元所有的课文摘录出一些如何购物的语句。比如说作为售货员,你都应该说些什么作为顾客你都应该说些什么,当我们去超市购物的时候应该怎么样说,当我们去餐厅点餐的时候应该怎么样去说?
第二,我准备上两节听力课,由于我们地方语言的限制,我们读的英语都不是很标准,我准备通过录音磁带的带领,让同学们先读会上面我们收集的购物点餐的一些语言注意发音,注意语音语调,注意抑扬顿挫。
第三,我准备给教室创设一些具体的情境,我准备在教室的角落设置一个餐厅。或者说一个超市,再摆放一些具体的物品让同学们装扮成售货员和顾客,这样可以激发孩子们的兴趣,让学生身临其境的去使用语言。
这是我的突发奇想也不知道到具体的使用中效果如何?