雁过留声而教育无痕
——七阶研修伴成长学习心得
（2021年 3月16日分享第541天）
滑县小规模学校联盟小田小学 杜冠鹏
“随风潜入夜，润物细无声”，这是对春雨的赞美，也是我们教育人的追求与向往，我们的教育理想就是让教育向春雨一样，悄无声息在学生身上发生。在3月13-14日两天，有幸参加了在濮阳市外国语初中举办的“基于无恨教育的深度学习数学课堂研修班 ”的学习。在这次培训中让我感悟颇深，主要有以下两点:
一、雁过留声。俗话说“雁过留声，人过留名”，我们作为一位人民教师，不能仅仅把教师作为一个职业，把教师作为一份工作，把教师作为一种挣钱的工具。我们要把教师作为一项事业，要把教师作为我们实现理想愿望的桥梁。我们要有成为名师的愿望，要有成为教育家的追求，书写自己的美好教育生活的精彩诗篇。徐斌老师就是我们的榜样，几十年如一日，潜心研究，创造出一片属于自己的天空，发表论文五百余篇 ，做各种讲座五百余次 。学习才能成长，坚持才能成功，徐斌老师的课堂虽然润物无声，但是却雁过留声——掌声、赞美声不绝入耳，更是为教育事业留下来绝唱。
二、润物细无声。古诗云“随风潜入夜，润物细无声”，徐斌老师的无痕教育，就像是春风，让教育无声无息的发生。有人曾经说过，最好的教育就是在学生没有任何感觉的情况下得到了教育。今天在徐斌老师的课堂和讲座中得到了体现，让无声的教育在不知不觉中发生了，这就是徐斌老师的无痕教育。这种不知不觉的教育，让我们便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富 。徐斌老师的数学课堂，让学生在不知不觉中开始了学习 ，这也是无痕教育追寻的基本境界 。无痕教育的前提就是教师对所教内容的整体把握，因为小学数学的教学内容具有整体性和系统性，每册教课书、每一课时、每一个知识点都有着内在的联系。优秀的老师总能瞻前顾后，迁移渗透，把握所教内容与以前学习内容及将来学习内容见的实质性联系，为学生选准合适的认知起点，让他们在不知不觉中开始新知学习。
