月考前一周，考前复习的紧张气氛悄无声息得弥漫了整个教室。似乎日子比平时少了几个小时，时间像长了翅膀似的，过得格外快。

      周一，一切和往常一样，没有什么变化。升完国旗，四年级三班的学生回到班里，静静得等着语文老师来上课……

      上课的铃声还是那个熟悉的声音，没有变。

      有的学生还在捯饬自己的书包，有的在和同桌聊自己的周日生活，也有学生漫无目的翻着书。就在这时，语文老师走进教室，学生顿时一片愕然。

    “老师，你是我们的新老师吗？”学习委员麦合丽娅的眼睛里冒着好奇的星星，第一个发问了。

      “老师，我们的语文老师去哪儿了？”劳动委员杰吾兰拿出来半含在嘴里的笔，那笔就像量过嘴温的嘴温计那样滑稽。

      ……

      回答完很多学生的很多问题后，课堂恢复了平静。学生迎来了严肃而紧张的复习生活。

      这天中午，学校和往常一样组织考前听写测试。四年级三班的学生却慌了神。显然，词语书写的基本功很差，那可怜的成绩让同学们在新老师面前毫无自信。

      年轻的女老师傻了眼，压力就像山一样降在她的心头。然而，她是一个不甘落后的人，她是不会容忍自己的学生考如此差的成绩的。那段时间，她的脑子里整天都在想怎样提高学生成绩。甚至有一天夜里做梦，也梦见了关于考试的事情。

      有那么几天，她整个人看着傻傻的。没有人知道为了在月考前提高学生的听写成绩，她每天都绞尽脑汁。课余时间，她把几十个词语整理在一张纸上，打印出来发给学生，天天让组长逼着组员听写。

      功夫不负有心人，那短短的五天，学生的听写就提高了二十几分。她也因此给学生重振了学习的信心。

      那天晚上下班回到家，她躺在床上，仔细思考怎样才能调动学生的学习积极性，怎样才能照顾到每个学生。她甚至去研究关于“决策和管理”这种专业的东西，她想解决一半学生学习拖延症的难题。也许她的脑子已经搭错了弦吧，她无法控制自己胡思乱想。

      第二天一早，她就急着把研究出来的“药方”发下去试效果了。她把麦合丽娅，杰吾兰等学生分派到每个组里，攻克那一个个在学习面前岿然不动的“堡垒”。而她呢，她就在巡视每个组里的“攻坚”进展，直到一个又一个学生背诵完日积月累和古诗，她才欣欣然露出一点笑容。

      下课了，大家看了看黑板上哪些学生是榜上有名的。第二组的学生上榜最多，组长努尔阿米娜和西衣旦获得能干组长的称号。

      这一下，麦合丽娅不淡定了，她开始沮丧起来，埋怨组里的成员不成气候了。直到发现她们第三组的人上榜不是最少的，她才稍微消了消气。

      几天时间下来，这位语文老师也知道了班里的学生都是什么脾气。

      麦合丽娅是个争强好胜的女孩，却也不愿意承认自己也有不如别人的地方。她的第一名被努尔阿米娜取缔了，她觉得西衣旦的词语听写分数不如自己，语文成绩也不如自己，就连声音也没有自己的大，论管理全班学生的能力和威风，西衣旦是无论如何也不能和自己相比的。所以，她会时不时装作不经意得在老师面前提醒一下西衣旦的“缺点”。

      可是，慢慢的，她却发现，西衣旦虽然声音小，气势弱，她却总是能把组员管得比自己组好。而且，更让她傻眼的是，西衣旦的语文成绩低，作文居然写得很不错，口语表达能力也不亚于她。更让她大吃一惊的是，那天的古诗课上，西衣旦朗诵古诗简直比老师读的还有味道，在这之前，她还总瞧不上班里的其他人，总觉得自己读的是最好的。这一次，她可败的太惨了，脸上的丧气是怎么也掩饰不住了。

      这时候，就有坐在她前面的阿尔斯落井下石了。于是，她毫不示弱，就建议阿尔斯来读。阿尔斯却读错了至少五个字，灰溜溜得下了讲台。看到阿尔斯的表现，麦合丽娅的丧气消了一半。她还不肯罢休，亚库甫也取笑了她，她建议让亚库甫来读。亚库甫虽然把诗流利得读完了，却没有一点停顿，更没有感情。看到他也出臭，学习委员的气可就全消了。

      期末考试的脚步越来越近，时间就像秒钟一样在她的心里滴滴答答响。班上的学生成绩随没有多少长进，但是最好的学生的成绩由三十多分提到了五十多快及格的样子，这是她能想到的唯一的自我安慰理由了。还有一些能力强但是不善于表现自己学生，也慢慢开始转变，这说明她在不只在教知识，还在培养人这方面确定了成功的经验。有句话说的好，成功不如成长。让学生成长，就是老师最大的成功！