唐山市安各庄小学是开平区最偏远的学校。曾经以为信息化大数据时代离我们很远，曾经以为优秀的教育教学资源离我们很远，随着开平教育局推进区域均衡优质发展的不断深入，以及在信息技术领域所做出的超前谋划与巨大投入，我校在信息化建设中实现了飞速发展，让我们这些地处偏远农村、师资缺乏的师生想看外面世界的渴望变成了现实。一根网线，一台电脑，从此远方不远。
2017年9月，我们与互+美丽乡村网络公益课程初次接触，无论是领导、老师，还是学生，都对这种别样的“双师课堂”产生了浓厚的兴趣。大家惊喜这种网络课程，不但教学方式新颖，内容丰富，还特别能关注到农村孩子与城市孩子的不同，非常适合我们这样偏远的农村小学。惊喜之余，更有一种强烈的期盼，“互+美丽乡村网络公益课程”将会带领我们尝试一种别样的“双师课堂”，也将会成为地处偏远农村学校的教育品牌。就这样，为了这份厚重的责任，带着一种美好的期盼，学校正式成立了以校长为组长，以信息主任为副组长，以学科教师为成员的“互+”课程领导小组。并于2017年9月举行了互+美丽乡村网络公益课程启动仪式，开启了安小互加课程之旅。
一、逐步完善课程设置体系，保障互加课程有序推进
从2017年9开始，我校首次参与开设了互加“彩虹花晨读”、“外教英语”、“生命教育”课程；2018年3月，又增加了“酷思熊阅读”、“科学鱼”课程；2018年9月，再次增设“夏加儿美术”、“韵律舞蹈”，共7从2017年9开始，我校首次参与开设了互加“彩虹花晨读”、“外教英语”、“生命教育”课程；2018年3月，又增加了“酷思熊阅读”、“科学鱼”课程；2018年9月，再次增设“夏加儿美术”、“韵律舞蹈”，共7门互加课程。推广面也由原有的四、五年级，普及到一至六年级全部开设。说句实在话，在保证开足开齐国家课程和地方课程的基础上，再开设7门互加课程难度真的很大。经过大家反复论证研讨，我们决定将互加课程与国家、地方课程进行有效地整合。“彩虹花晨读”与每天早自习的晨读整合；低年级“酷思熊阅读”与语文课整合，中年级“酷思熊阅读”与地方课（阅读指导课）整合；“科学鱼网校”与二课堂活动整合； “外教英语”、“夏加儿美术”和“韵律舞蹈”也分别与英语、美术和体育课进行有效整合。其次是作息时间的调整，因为互加课程的直播时间与我校作息时间完全不一致，为了保障互加课程的准时开设，我们修改了学校作息时间：为了“彩虹花晨读”，把师生每天早上的到校时间提前10分钟；为了“酷思熊阅读”和“生命教育”，修改了周一、周五下午第一节与第二节课的作息时间。最后将7门互加课程按时间节点融合到学校总课表中，课表能清晰地体现所开设的互加课程及直播的时间节点，便于老师们能按时、保质保量的参与互加课程。就这样，我们在保证国家、地方课程的同时，又让师生共同尝试了一种全新的课程模式，能与全国各地的师生一同学习，参与活动。通过学习，师生们学到了知识，开阔了眼界，也有了更多与外界交流体验的机会。
本学期全校316名学生，16位老师参与其中共计700课时。为了更好的展现我校师生在互加课程中的风采，创建了属于我们自己的简书专题。老师们将自己参与互加的成长经历与感悟编辑到简书中，共收录教师文章96篇。
教师的学习与提升是保障课程推进的关键因素，因此，我们利用暑假时间，鼓励老师们参与面向教师的互加暑期网络研修营学习。老师们根据个人学习需求，自主选报了至少一门暑期互加直播课程。无论是居家还是在旅途中，都留下了老师们参与直播课堂学习的身影。
最让我们感动的就是二一班的耿冬蕊老师，她2018年开始参加互加美丽乡村网络公益课堂，承担了“彩虹花晨读”、“酷思熊阅读”、“生命教育”的助学任务，每节课前她都会用心准备，一路走来，耿老师的板报设计有了很大突破，得到了互加老师的充分肯定。变化同样发生在每个孩子的身上，在耿老师的班上有一位生长在单亲家庭中的腼腆女孩小子涵，她不喜欢和别人交流，不爱回答问题，学习成绩不突出。是互加网络课程彻底改变了她，一次小子涵的作品出现在大屏幕上，同学们都情不自禁地为她鼓掌。从她的脸上第一次看到了如此灿烂的笑容。慢慢地小子涵变得开朗了，自信了，朋友也多了，最喜人的是她的学习成绩也进步了。
我校的三一班的张颢骞。七岁时因意外脸部、胸部、腹部、双手和双臂被火烧伤。虽经过治疗，脸上的伤疤仍让人触目惊心。孩子也因此产生了强烈的自卑感，无法正确认识自己，总是心事重重，不愿与他人交往。在互加美丽乡村网络公益课程的学习过程中，这个对色彩敏感，对绘画情有独钟的男孩儿很快被丰富多彩的课程所吸引，他的诗配画作品得到彩虹花晨读老师们的赞扬。领导和老师的赏识与激励，就像能量催化剂，激发了他的潜能，让他变得自信、勇敢。班主任雷艳老师把他的画寄到上海助教老师手里，多次被主讲老师选用，在全国小朋友面前展示，在酷思熊阅读课上，他认真倾听名家讲绘本故事，心思细腻的他把自己的想法写下来，以书信的形式寄给了主编罗瑞老师，罗老师格外疼惜小颢骞，写信鼓励他，告诉他:有梦想就有远方，多探索，多学习，就会遇到更好的自己！互加，让孩子变得自信勇敢，变得阳光向上！
三、将互加课程广泛推广，由学校引向家庭 为了扩大互加课程的参与度，也为了让家长亲身体验到互加课程带给孩子的快乐与学识，我们鼓励、指导家长下载安装“CCtalk”，在家里和孩子一起参与互加课程。让家长走进课堂，走进学校，零距离感受学校的教育，12月14日，我校举行互加生命教育家长开放日活动，旨在为孩子和家长提供互相交流、互相陪伴的平台，体验网络课程不一样的风采。随着一段“安小互加之行”的视频短片，家长和孩子们一起开启了此次生命教育课。熟悉的旋律响起，来自全国各地小朋友的心愿单一一出现在屏幕上。孩子们也把自己的心愿单递到了爸爸妈妈手中，或是幸福，或是感动……,让家长们充分感受到了学校的发展以及学生的成长，体会到了孩子不一样的快乐和成长。
四、推进互加课程的纵深发展，由“参与”提升为尝试“开发”校本课程
在局领导鼓励认可、引领与激励下，引发了我们的深刻思考，让我们茅塞顿开，使得我们有了一个大胆的想法，尝试由“参与”提升为“开发”！ 于是，从2018年暑假开始，学校领导班子一起谋划，并多次与局领导进行深入地探讨研究，最后决定以校本课程开发为平台，将“互加美丽乡村网络公益课堂”引向深入，由“参与”课程提升为“开发”自己的校本课程。经过反复论证，我们将其命名为“安小生命教育”网络直播课程，直播时间定为双周四下午第三节课。通过几次直播尝试，虽然设备上偶有问题，但学生参与热情高涨，主讲老师素质逐渐提高。
五、过程中收获成绩，体验中分享快乐
互加课程改变了教师，改变了孩子，也改变了我们整个安小。2017年我校先后获得“积极参与学校”、“蓝丝带全国感恩班会优秀组织学校”、“2017年度互加种子学校”， 2018年又获得“525气球宝贝优秀组织学校”、“2018春互+美丽乡村优秀学校”，代春亚主任获得互+优秀助教老师，并被从四万多助教老师中选出参与了暑期北师大百人研修营；在“小狮子计划”评选中，代春亚主任、张振云老师获得优异奖，奖金10000元，刘佳等四位教师获得鼓励奖，奖金3000元。二二班、三一班、五一班分别获得了“彩虹花晨读”主讲时朝莉老师捐赠的图书；在互加计划周年活动评选中，我校又获得了第一届多彩成果奖——“乡村学校实践奖”。由唯爱公益基金会发起的“唯爱助学”支持互加计划活动中，我校张景然、高蕊等5位贫困家庭的孩子共获得1万元助学金。12月，我校成为第二批互加华为平板实验班学校，获赠华为平板30台。在互加美丽乡村公益课程的总结会上，我校耿冬蕊老师荣获“十大最美助学”，雷艳、刘宏、张振云老师荣获“百位优秀助学”。
互加网络公益课程，不仅为乡村孩子打开了看世界的大门，也给全校师生带来了深刻的变革，如今的安小教师对自己的教育教学工作充满激情，如今的安小学子更加阳光、健康、向上，如今的安小校园充满了幸福欢乐……
