这一篇写鸟儿的散文，表达了作者对鸟儿的喜爱，和对自由的向往，鸟儿如此，人亦如此。
首先吸引我们的是两只鸟儿的外形，都是毛色鲜艳，一只翠绿，一只橘黄，绿配黄，好不艳丽明亮；动作都很灵敏，在笼里轻轻巧巧的跳跃；鸣叫都很动听，一只变化多端、妙不可言，一只婉转多变，清越百啭。作者写了外形、动作、叫声，都是表达了喜爱之情。
接着，讲述了两只鸟的友情（第四段）。默契配合的鸣叫到互相模仿的鸣叫再到鼓励对方开口的鸣叫，三个层次层层递进，鸟儿之间的感情也在叫声中日渐亲密起来。所以，当芙蓉意外获得“自由”之后，绣眼一声不吭，十分孤单落寞。作者观察、聆听的细致，再次表达对鸟儿的关注与喜爱之情。
最后，当笼里绣眼与野绣眼相遇了，散文的高潮部分在此。外形上看，自由的绣眼翠绿的更鲜亮，笼里的绣眼则要暗淡；动作上看，笼里的绣眼一改颓丧，异常活泼；叫声上听，笼里的绣眼重新开口，更响亮，更丰富。读到这儿，我们一定要回到开头，第二段绣眼的外形描写，这样对比着去读，才能敏锐感受到区别，感受到变化，而这变化根本就是——对自由的渴望。所以，“我”虽然很喜欢鸟儿，最终还是打开了笼，远处的绿荫中，隐隐约约传来欢快的鸟鸣，那是“自由”之歌！再进一步去想，真正的喜欢不一定是拥有甚至占有，而是希望对方快乐吧！
留两个思考题，可以和爸爸妈妈交流一下，也可以自己写在本子上：
1 第六段：没有了芙蓉，绣眼面对着空笼子，会想些什么？
（我的思考有：猜测老朋友去哪儿了？思念回忆和老朋友从前相处的种种？向往渴望也能获得自由，回归自然？）
2 第八段，“那两只绣眼此刻的清状，使我生动的体会到“欢呼雀跃”是怎样的景象。”你能描述这样的景象吗？
（我的思考：一方面是上文中他们的叫声互动的景象：他俩面对面上下飞窜、叫声激动而急切，仿佛在哀哀的互相倾诉，在快乐的互相询问。另一方面是他俩日益紧密，心情上的愉悦与兴奋……）
好的，下周我们共读赵丽宏散文——《亲婆》。
