----暑期第六周反馈总结
朋友，看到这一话题，您是不是迫不及待的往下阅读文字，不急，我们慢慢聊！
为什么写作这一话题？阅读班级群反馈信息（总结项）你便会知悉答案！阳“这周有点拖沓，希望好好坚持！”遥“阅读不太用心，总是要大人督促;做作业倒还可以，下星期要好好阅读，努力中……”洋“本周能坚持阅读，其他方面没有上几周好了！”昊“没有按时写作业，下周继续努力。”浩“本周孩子回奶奶家了，所以只有阅读在坚持，其他没有督促。”彤“学习不主动、不积极，需要继续努力”……看到这，相信您也发现问题了，不必担忧一切问题都在正常范围之内，“不自觉”属于年龄认知特点，“要督促”却是习惯养成问题。说到这，不妨请您也真实评判下自己孩子的暑期学习方式，自觉主动型？被动督促型？还是拖拉硬拽型？
那么，怎样使孩子愿意学习呢？
苏霍姆林斯基说过这样一段话“我坚定地相信，诱使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他的脑力劳动以人情味儿，使他感到愿意给自己的亲人（妈妈、爸爸）带来喜悦的是一种高尚的情操。”这一观点正符合教育心理学“成就动机说”，儿童早期努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待、赞许。
如果要让这“最强有力的刺激物”作为孩子学习的动力，我们就必须爱护、培植和发展他身上的劳动自豪感，也就是说，要让孩子看见和体验到他在学习上的成就。是的，一旦每次努力都能得到合理的回报，孩子自然而然就会愿意好好学习。
现在，道理我们通透了，那具体怎么做呢？
1.树立正确教育观。明白人和人之间是存在着差异的，每个孩子都是不同的，他们会有不同的性格，不同的喜好。这样，就不至于对孩子的学习寄予过高的期望、提出不切合实际的要求。
2.帮助孩子体验成功。一次、两次的失败，孩子还可以暂且忍受，若是长时间体验不到成功孩子就会丧失信心，随后冷漠，最后放弃。所以，在孩子学习劲头有所下滑时我们不妨适当降低学习要求，让他稍稍努力就能完成学习任务，随后再逐步提高。
3.学习习惯贵在坚持。教育问题切忌“时紧时松”，要做到每天关心、过问、督促孩子的学习情况，不要以工作忙、有应酬等理由来推脱，也不要忽冷忽热情绪化。有些家长平时也关心孩子的学习，但往往只停留在问上：做完作业了吗？有不会做的吗？仅仅这样问一问是不够的，尤其是对于不爱学习的孩子，家长的工作要落到实处，让孩子把作业拿给你看一看，还要适当地抽查一下孩子掌握知识的情况。当然，这里还要强调的是，不要轻易批评、呵斥孩子，如果家长在检查孩子功课时态度不好，孩子就会惧怕被检查，就会想方设法逃避检查。另外，给孩子制定的学习计划，一定要坚持执行，不能三天打鱼两天晒网。有的孩子会哭闹、发脾气，这个时候家长一定要坚持原则，先跟孩子讲清道理，告诉他应该怎么做，只有完成了才能去做他自己想做的事情。
4.指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如果家长感觉到自己辅导功课有些吃力，那么可以和孩子共同学习，共同进步。这对孩子也是一种积极的影响。
相信只要母亲和父亲打心眼里关心孩子的成功与失败，你们就能逐渐掌握孩子愿意学习这门微妙的学问。
