每日一省
由老师的一段话引发的……
昨天下午我去给孩子开家长会，习惯性的拿出笔本做会议记录，本来约好和老公一起参加的，他有事儿来不了，我更要做好笔录：目的，七升八课程布局安排，假期规划，家长重点要做的一二三，安全问题，开学时间及其他暑假事务。
所有的家长都走了，我和班主任老师聊起了孩子，尽管知子莫如母，我还是被老师的一句“他还是不干，心不在学习上，东西乱丢乱放，不自律太贪玩儿，我都担心他八年级……”打入了焦虑的地狱。
出了校门，我把车开到校门口的树荫下，开始找教初中九年级的朋友打电话聊孩子，了解了当前的学校教育形式及青春期孩子们的学校情况，心理缓解了很多，本来想去娘家的还是没有心情。
回到家老公不在，看到桌子上一节课没学完的课程，接着干，听听记记，不觉得晚上8点多了。和嫂子出门转了一圈儿，走走运动运动心情舒展了不少。
再次回到家，和学心理学的朋友又聊儿。找什么样的人太重要了，这次聊天切中要害，点出了问题背后的真相：表演学习的孩子是怎么了？针对问题给出了方案：挖出孩子心里的雷，排掉雷，当然是关系（亲子关系师生关系，同学关系）。具体操作：用关注人的初心跟孩子聊儿：你对你的学习和成绩满意吗？你咋看待这件事儿？你准备怎样去解决呢？原则：不管孩子说啥，用接话技术先接住，启动双圈理论直面问题解决问题。
清晰一个问题比解决一个问题重要。有了方向，瞬间心里不慌不焦虑了。庆幸孩子还愿意去学校学习，庆幸孩子还爱玩儿爱笑健健康康，庆幸孩子还热情高涨的去参加提训营，庆幸孩子还愿意跟我聊聊说说，庆幸孩子现在出问题而不是以后，庆幸孩子给个案例让我用学的知识实操一把……。
上午吃过早饭，我拿出家长会记录逐条给老公汇报会议内容，接着我俩又聊聊暑假规划安排，这样的过程也算是简短的家庭小会议吧！心里有谱了，接着具体的方案等儿子回来了和他开个小会后再出台。弄的像不像公司？其实一个家庭也是一个系统，是我们。
孩子在有两天就从提训营回来了。我要做的是：继续坚持不断的爱老公支持配合团结老公，在此基础上做好老婆妈妈的角色，做该做的说该说的。
我的职则：创造温馨愉悦和谐的家庭氛围，滋养每个成员。前提：我要有满满的爱和能量。因此：听课抄笔记了加持能量了！
