古语云，“腹有诗书气自华”，可见，阅读对个人成长有着不可或缺的重要性。二年级的孩子，涉世未深，知识储备还处于懵懂阶段，更需要用阅读的力量帮助孩子更优秀的成长。低年级该读什么书？怎样读书？又该如何引导孩子们，上好低年级阅读课呢？下面我对低年级阅读做以下5点计划，不足之处还请各位同仁批评指正。
1、培养兴趣，读图先行。低年级的学生都爱读有趣的故事，比如绘本，比如童话，那就选择益智、有趣符合低年级学生年龄、心理特点的优质手绘本，做成生动形象的幻灯片，带领学生共同阅读，一起思考，老师先讲述，再让学生复述幻灯片展示的故事。让孩子们欣赏美丽的画面，吸引他们的注意，激起阅读的兴趣。
2、 精选书籍，组建书库。精选适合孩子们阅读的书籍，列出书单，动员学生自己买书，每人按书单买一本书，书权归学生个人，统一编号交流阅读。再让同学们推荐一个工作认真负责的同学来当管理员，这样班级书库就建成了。孩子们便可以在课间或课余随时阅读。
3、家校对接，延伸空间。家庭是孩子们最终要回归的根本，所以除在学校读书外，更应该建议家长为孩子准备一些有意义的书籍，给他一个和书建立感情的机会，使阅读成为孩子们每天必不可少的生活内容，同事倡议家长跟学生共同阅读，营造充满书香的家庭阅读氛围，逐步养成良好而自觉的阅读习惯。建立家校联系卡，每晚布置一定的阅读量，规定阅读时间，在家长的督促下，让学生完成阅读任务。
4、互相交流，取长补短。阅读后，学生之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。我们利用早上或中午的时间，开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。讲故事的同学要把故事读给大家听或讲给大家听，再谈谈自己的收获和体会;介绍图书的同学要将自己读过的最有意思、最受教育的一本书介绍给大家;读诗歌的同学要有感情的把诗歌诵读给大家听。每次活动后都充分肯定学生的成绩，进行表扬，以保持他们的阅读兴趣。
5、加强评比，选树典范。定期开展班读书活动，组织朗诵、故事比赛，每月评出一名“阅读之星”。每学期一次读书笔记评比。读书笔记内容形式不拘，可摘抄，可写自己的感受，简单一两句话即可，每周一篇，每学期一展评，全体同学都参评，都来当评委。奖励优秀的，较差的鼓励改进。这项活动使同学们能够相互学习，相互提高。
知识需要积累，阅读更不可能是一蹴而就。我相信，只要培养好孩子们的阅读兴趣，让阅读变成孩子们的生活习惯，孩子们一定会伴着书香，成为栋梁之材。
