这两天上海下了特别大的雨，何先生明天要去崇明，下午说他去接小溪的时候，可以带上我，这样我们都能早点回家，我做饭的时候，他可以带着小溪写作业，他说他不相信作业真的能影响他们父女关系，因为在路上我给他看了那条微信，关于陪娃写作业的魔性事情，我们这代人，小时候父母在客厅看电视，我们写作业，等我们做了父母后，我们的父母去跳广场舞，我们依然在写作业，为什么写作业的总是这批人呢？悲催。
今天何先生给小溪调整了合适的椅子，我边听书边做饭，等我饭好了，看到他们俩，一个趴在沙发上看手机，一个窝在她的世界里，给自己整个了小房子，看不到人了，我小声的问何先生，小溪怎么啦？小溪大声说，妈妈，我听到你问爸爸的问题了，我的字都写好了，我现在在休息，等我休息好了，就去吃饭。何先生冲我摇摇头，示意我不要问，这是他们俩的秘密。
晚饭后，何先生去洗碗，我和小溪说，今天我要做微信，她问我要了手机，去啃蛋糕英语，白天上班的间隙做了3条微信，还剩3条，找齐素材花了点时间，15分钟后，小溪过来还手机把自己的书也带了过来，要读国学经典了，我合上电脑，她问我微信完成了没，我说还没有，还需要一个小时的时间。她说，我可以一个读经典，就是你得告诉我怎么按这个音频，打卡我也会，我告诉她我们本周读的音频，都在收藏夹里，教她操作一遍。
我重新开了电脑，继续做微信，顺便观察她读书的情况，事实上她自己一个人读的比我们俩一起读更认真，每个字都指读的很好，看到张老师和我约下个月讲课，我一边听小溪读经典，一边和她讨论时间，每次讲课，何先生都会在边上说，不能辜负每个人来听课的人，得让他们有能帮助自己的收获菜能，这也是对自己对别人负责。
半个小时候，小溪读完了《易经》的大有卦，《黄帝内经》素问的第九章，《千字文》一部分，兴冲冲的拿着手机点开打卡的音频给她爸爸听，特别自豪的说，今天都是我自己一个人读的，妈妈一句都没有和我一起读，我读的非常好，对不对？！
等微信做好了，小溪也睡着的时候，我和何先生聊了一会天，从今天她自己一个人读说起，从小溪3岁 一个月到现在5岁8个月，这2年半多的时间，每次读经典，都是我和她一起，或者我们三一起读，亲子共读的好处毋庸置疑，但是也从未给到她机会 ，让她独立完成，你看她今天的得意洋洋的样子，反复强调妈妈没有读一个字哦，读经我看我们得放手 ，让她自己来，这样她会更有成就感，也会更认真，就不会出现读着读着去拉妈妈的衣服，找不到字宝宝了。
每个孩子的性格不一样，有些孩子可能更需要父母的协助，有的孩子渴望自己去勇闯天涯，这就是一个契机，小溪更希望的是独立去做，我们是不是包办的太多了，还有早上的起床，她的节奏不是靠催不催促来决定的，得让她自己去把握，下午接她放学的时候，路上带上她的同学，小溪对自己晚睡和晚起很不好意思，等到她的同学和外婆下车后，小溪和我说，妈妈我明天6点50分一定起床。
世间所有的爱都是以团聚为目的，只有父母对孩子的爱，为分离最准备，父母对孩子最好的爱，就是孩子离开父母后，可以生活的更好。而现在要做的就是慢慢的一点一点的放手。
