图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
师：读。缺了情感。意象有哪些？
师：首句2层意思。断开。夫戍萧关/妾在吴。天涯之隔。
2句。秋风吹妾/妾忧夫。
师：一行书信/千行泪。谁的书信？
生：妾的。
生：夫的。
师：话少泪多。言少情多。
师：寒到君边/衣到与？谁先到？
再读诗歌。2，4句反复读。
图片发自简书App
战争不止，思念不休。内心独白。
填写学习任务
“愿身莫著裹尸归，愿妾不死常送衣。”
图片发自简书App
图片发自简书App
描述诗境
一锤一锤，落在心上。秋风似乎也闻到了征夫身上的味道。
填横线
秋月总是让人…秋声总是让人…看到…听到…感到…无所不在。
师：最后两句话能不能省略掉？
生：希望战争早日结束，征人归家。不仅是思妇，更是所有征人的愿望。
图片发自简书App
“清风明月苦相思。”“愿随孤月影，流照伏波营。”
图片发自简书App
男女生配合读《子夜吴歌》。
图片发自简书App
找意象，与之前两首有何不同？
生：形式不同。怨恨都发泄到黄莺身上。每句话都隐藏一个问题。
师：层层设问，层层回答。小事情大。以小见大。
师：手法-借事抒情。
图片发自简书App
怨无休止的战争。怨恨丈夫不得归来。宁愿梦中享受稍纵即逝的满足。
图片发自简书App
图片发自简书App
总结
明手法：抓意象。
图片发自简书App
图片发自简书App
“悔教夫婿觅封侯。”荣耀之事。从初唐到中唐到以后，边塞诗可探究的点很多。
声情并茂，精心组篇。
