在大家的共同期待中，我们于周五下午开启了本学期的第一期班级阅读分享活动。本次由第一小组主持并发言，同学们或制作了精美的PPT或绘制了图文并茂的读书小报，且上台后的表现明显比上学期更大胆自信了。进步是潜移默化的又是显而易见的。这也让我更加坚定了不管学习时间再紧也要坚持开展这项“不务正业”活动的决心！
本次阅读分享活动中最吸睛最惊喜的当属陈泽达同学的分享。他分享的是刘慈欣的《三体》，他从背景到内容，从情节到感想，从第一部到第三部，由浅入深，层层递进，表达流畅，思路清晰，话音刚落就掌声如潮，也让我不由得赞叹：“师不必不如弟子，弟子不必不如师！陈泽达同学的分享非常精彩，我也要向你学习！”这样的学生怎能不让人喜欢？！
喜欢爱阅读的泽达。从他的分享中就能看出，寒假里他读了不少书。想起来之前他说自己还很喜欢诗歌，喜欢读泰戈尔的诗集，去年的“告别童年，拥抱青春”班会上他还为我们诵读过诗歌，在这样一个喜欢阅读，有着良好的语言表达能力和文字功底的少年身上似乎让我看到了一位未来可期的诗人、演说家……
喜欢敢于自我批评的泽达。上学期以泽达为组长的小组量化考评中，他们组积分班级倒数第一。是评比就肯定有先后，我也没有批评的意思，但在期末总结会上，泽达却走上讲台诚恳地做了自我批评。我们都知道积分是对六个人共同表现的评价，绝不仅仅是组长的问题！在这样一个有着包容之心和责任担当的少年身上我似乎看到了一个未来可期的领导者……
喜欢知错就改的泽达。男孩嘛，有时候自习课上话有点多，有些活跃，也算正常。但是，毕竟是课堂，为了给大家营造一个安静的学习环境，在班干部提醒了几次之后仍不见好转的情况下，我找他谈话了，我给他讲无声自习课是班级管理的需要，是个人修养的体现，是自主学习的方式，谈话之后他说：“老师，我知道错了，请您相信我以后一定不会再这样了”！说完后还对我鞠躬表示感谢！其实这学期开学后，我也一直在观察，我发现他课堂确实比以前专注了很多，自习课上也安静了很多！在这样一个彬彬有礼，知错就改的少年身上我似乎看到了一个知错就改、未来可期的优秀公民、谦谦君子……
这就是我们班的陈泽达同学，一个知文达理，未来可期的少年！
