《正面管教（positive discipline)》阅读笔记之八
作者：简·尼尔森（Jane Nelsen)
我们不仅要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。
正面管教是以阿尔费雷德·阿德勒、鲁道夫·德雷克斯的思想为基础的。
正面管教所遵循的原理中涉及的几个基础概念：
1、理解孩子的四种错误行为目的
2、和善与坚定并行
3、相互尊重
4、错误是学习的好机会
5、社会责任感
6、家庭会议和班会
7、让孩子参与解决问题
8、给予鼓励
第八章 班会
本章介绍班会的具体流程、注意事项、基本原则，笔记略。
第九章 家庭会议
本章介绍家庭会议的具体流程、注意事项、基本原则，笔记略。
第十章 你的性格对孩子性格的影响
1、你从孩提时代开始，就积累着大量潜识的决定，这些决定共同形成了你的生活态度取向。现在，你的孩子也正在形成他们的生活态度取向。生活态度取向(lifestyle priorities)并不描述你是谁。它们代表着你在生活中做出的以何种方式找到归属感和价值感的决定。
2、成年人既会形成一种基本生活态度取向（当你感到自己的归属感和自我价值感受到威胁或不安全时，所采取的行为），又会形成一种次级生活态度取向（当你有安全感时所采取的通常行为）。
3、四种生活态度取向：安逸、控制、取悦、力争优秀。
4、有趣的是，由每一种取向促成的行为往往造成与初衷相反的结果。
5、安逸型：正面管教的技巧能够帮助这类成年人认识到，他们可能会对孩子过于宽容，因为这有时似乎更容易。追求安逸的人常常选择自由放任、娇纵的方式，这容易使孩子成为“被惯坏的小淘气鬼”。安逸型的大人如果能让孩子们在家庭会议或班会上参与制订限制、建立日常惯例、设立目标并且一起解决问题，他们就能更加有效。
6、控制型：正面管教的养育方法能帮助这类父母抑制他们对孩子过于严格以及控制过多的倾向。过度控制会招致孩子的反叛或抗拒，而无法鼓励孩子学习父母想教给他们的技能。如果这些大人能通过努力认识到自己对过度控制的需要，并且练习放手的技巧、给孩子提供选择的技巧、问启发式问题的技巧以及让孩子们更多地参与做出决策的技巧，他们就会更有效。
7、取悦型：正面管教可以帮助这些成年人抑制他们过于努力让每个人都开心的倾向。如果取悦型的家长和老师不再只关注别人的需要，并且照顾到自己的需要以使自己能够给予更多，他们就会更有效。
8、力争优秀型：正面管教技巧能帮助这类成年人抑制他们对孩子期望过高的倾向。家庭期望过高，会导致孩子产生无能为力的感觉，而不是这些大人们想 鼓励的成功渴望。如果力争优秀型的人能尽力抛开自己对凡事都要“正确”并“最好”的要求（当然是根据他们自己的标准），尝试走进孩子的内心世界去发现什么对孩子更重要，记住做事情的”正确“方法不止有一种，并且确保将对孩子无条件的爱传达给孩子，那么，他们就会更有效。
