《翻转式学习》这本书中提到的一个现象是：学生从幼儿园到大学学到的许多知识将来到社会上大部分都没什么用。我特别赞同这句话。如果就专研某项知识来讲，让小孩子从小看就开始接触比费了九牛二虎之力考上大学再去学习要快的多。曾经我一直很迷茫，小学初中高中上了那么久的学，学到了那么多知识，可上大学，突然在之前学到的东西大部分都不接触了，那干嘛不从小就开始学这门技术呢？不管是科研，还是营销，还是摄影等等，很多课程只有大学才开设，也就是所谓的专业，既然要分专业，为何不在高中就分好？甚至在初中就分好？基础知识需要学习，小学那么多内容不够吗？就我自己来讲，毕业这么多年过去了，我唯一会点的知识也就是小学记住的最基础的知识。中学开始学习的物理、生物、化学等等也只是了解了些皮毛。而这些皮毛，我相信即使我不浪费那么多时间去学习，等我生活中接触到了，自然也会略懂一二。
步入社会以后。许多人并没有中断学习，但这种学习是自主性的，人们只会学习自己认为有用的东西或是喜欢的东西，没有人会再浪费大把的时间去学习自己根本不感兴趣的事情。学习要么为了能让工作更好，要么为了陶冶情操，要么就是开心。学校的那种学习在成人的世界里已经不存在，除非为了考证。
再者实践中的学习远比课本上的学习快的多，也牢固的多。理论知识记住的目的是什么？就是运用。比如我大学学的会计。理论知识学了很多，包括现在毕业了为了考证，还在努力学习，可我心里知道，即便我考过了这些证书，真正把我放到企业做会计，如果没人教，我还是会发怵。这就是为什么会计越老越吃香的原因。证书代表的是学习能力，而老人代表的是技术。很多单位的基础会计即便是一个没有会计证的人也能干。有人指导，或碰到了就百度，也都是一种学习，只要学会了能运用就是目的。在实际工作中如果发现证书有用，这个时候再来考，一动力足，而接触的事业对口，理解起来就会容易。而不像我现在，整个人就很虚。
可是，如果让大家都只上到初中就扔进社会去各行各业学习也不现实，于是就有了兴趣班的出现，兴趣班其实是培养技能的另一种形式。比如摄影，如果小孩子从小就开始在兴趣班学习摄影，那等到他上大学时，大学课程上的知识他已经全部学完了，这就是超前了。社会上摄影的职业很多，他们的看的是技术而不是学历。一个没有学历但技术很好的人和一个高学历但技术一般的人，我想大家都会找那个技术好的。
