我们经常会发现刚刚夸完孩子，他们就变得乖戾和嚣张了，好像就是为了反对夸奖或称赞一样。
大多数人相信，夸奖可以培养孩子的自信，让他们有安全感。
实际上，夸奖也可能让孩子变得焦虑或依赖，导致行为不当或成为坏孩子。
因为这些夸奖或称赞与孩子内心的自我评价不同，这种矛盾，让孩子感觉痛苦，从而产生反抗或防御。
比如孩子放学回家帮忙做家务，父母说：你真是一个好孩子。
事实情况可能是孩子在学校和人打架，准备找机会跟父母说而已。
这种判断或评价性称赞让孩子感到羞愧，当听到“你真是一个好孩子”的时候可能会大发脾气，以示否定，代替语言回应：我在学校打架了，我不是好孩子。
经常夸奖或称赞孩子，对培养孩子自立、自我控制以及不受外界看法影响的品质没有任何帮助，因为这些品质需要自我激励和评价。
避免孩子遭受评价性称赞，这样孩子做起事来才不会总是寻求他们认可。
妈妈，我做的怎么样？妈妈，我厉害吗……
这些孩子但凡有任何成就，都需要别人的夸奖或称赞，否则他们不能体会体会到做事的价值和意义。
学习不是为了获取知识，只是为了得到肯定，甚至是物质奖励。
如果得不到夸奖或称赞，做事就变得索然无味。
这样的孩子通常耐不住寂寞，所以与科研和研究之类的工作无缘。
他们做事总需要即时回报作为动力，然而这样的事，越长大，遇到的越少，他们也就越感觉受挫。
那么任何夸奖和称赞都没有用了吗？
非也非也。夸赞就像青霉素，不能随意使用。即使要用，有一定的标准。
对于夸赞，也需要遵守一条重要的规则：只能夸赞孩子的努力和成就，不能夸赞他们的品性和人格。
遵守这一规则，上面所说的由夸奖和称赞可能引起的负面影响将不复存在。
比如那位在学校打架回来帮妈妈做家务的孩子，父母说的“你真是一个好孩子”，就是对孩子品性的评价。这就意味着孩子不仅仅在家里好，还要在学校好。
恰恰相反，自己在学校的行为不是好孩子做的，因此感到羞愧难当、大发脾气。
正确的夸赞方式应该是对孩子说：你洗的菜真干净、你收拾的客厅真整洁…
这些夸赞针对的就是孩子的行为（努力或成就），不涉及孩子的品性和人格。
即使孩子心里为学校打架的事情忐忑不安，也丝毫不影响接受妈妈当前的肯定。
在实践中，遵守夸赞的规则时，我们只需要考虑两点。
其一，我们对孩子说的话；
其二，孩子听了我们的话会如何想。
以下列举几种情况帮助我们认识正确和错误的夸赞方式：
1.孩子解决了一道难题。
正确：这题太难了，你居然做出来了。
错误：你真是太聪明了。
使用错误方式时，孩子的心理活动：我花了很久才做出了，其实一点也不聪明，还有那么多难题没有解决呢。
2.孩子洗水果送给父母吃。
正确：这水果很好吃。
错误：你真是一个孝顺的孩子。
使用错误方式时，孩子的心理活动：我这么做是因为我学习好得到了夸赞，其实，我一点不喜欢洗水果。
3.街头施舍。
正确：太好了，那位乞讨的人下一顿饭有着落了。
错误：你真是一个善良的孩子。
使用错误方式时，孩子的心理活动：那些没施舍的人善良吗？
诸如此类的情形，如果我们做到夸赞时只针对孩子的努力和成就，而不针对孩子的品性和人格，就可以避免孩子听到夸赞时可能有的矛盾心理和依赖他人夸赞或认可的习惯。
