在2017年的9月底，我在作文导师团上看到了班班有读第三期的报名启事，赶紧为我们班的孩子报了名。很幸运被选中，接着就收到了短信通知，加入了一个有几百个班级或者家庭的qq群。接着分到了中七班，我主动申请做中七班的班长。我们的共读就这样开始了。
我在家长群里宣布了这个好消息，家长和孩子们一样开心。他们积极买书，加入共读团队！
一、启动仪式
9月30号，我们举行了班班有读的启动仪式。孩子们都安静地坐着，双手放在书上，闭眼静心，抵达安静的阅读状态！
卡迪尔曾说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”书就像我们的朋友，我们要与书为友，珍爱书籍。于是，我们庄严地在自己的课外书上写下：某某是这本书的朋友。
启动仪式结束后，我在班级的公众号上发布了我们的班班有读启动活动，受到了家长们和同事们的点赞！
二、共读过程
我们的共读分为两种形式，一种是孩子自己读或者家长参与读，第二种是微信共读。十一小长假我们就把《豆蔻镇的居民和强盗》读的差不多了，这次孩子们重在梳理故事情节，读出每一个人物的品质来。
每天家长们在群里发孩子们朗读、阅读、画的鱼骨图等照片。假期主要是孩子自己读，家长和我负责照片的整理和剪辑。我在晚上就会把美篇制作好。
从共读的第一天到最后一天，我们都认真地按照共读计划进行着，在阅读中收获陪伴的幸福，在阅读中感受思考的魅力，在阅读中体会绘画的快乐。
孩子们最喜欢的就是微信共读活动，晚上写完作业后，八点我们准时在微信开启共读，这是有孩子自己主持的共读活动，爸妈们都参与进来。孩子们在里面抢答，赛读，忙得不亦乐乎！微信群就是孩子们的阅读天地了。
有时候，家长们比孩子还着急呢，不到八点就开始问有没有共读活动，我想：肯定是娃在催了……
第一本书最后一天我们进行的也是微信共读，孩子们读出了这本书的精髓——团结友爱就是班风努力学习的硕果（黄子涵爸爸的总结）
三、上好两节课
《豆蔻镇的居民和强盗》读完后，我带着孩子们上了两节课——一节接地气课和一节高大上课。这两节课完全是把舞台给孩子们。让他们去创造去发挥。
在接地气课上，我用了一节时间让孩子们自己推选主持人，组队，制作组牌和口号，选出公平公正的记分员。接着用了一节课时间进行接地气课活动的开展。
在高大上课上，孩子们通过小组团结合作，成为了最佳朗读者，最有深度的思想者，还有最会表达的书写者。
第二本《尼姆的老鼠》共读我们就跟着第一本书的做法一步一个脚印地去享受阅读的过程。十天一本书的速度不快也不慢。在阅读的过程中，我的狒狒娃们学会画鱼骨图，学会了不同形式的思维导图，还学会了讲故事……家长们也经历了一次亲子阅读的洗礼。
就像我们班施诺其妈妈所说：“阅读就是一次修行”。
四、表彰 颁奖
我们读完了两本书就进行了表彰，班级四十位狒狒娃全部参与了阅读，其中涌现出很多特别优秀的共读家庭。当孩子们在我们的班报上看到自己阅读的背影时，开心地尖叫；当听到自己受到表彰时，激动地手舞足蹈……
我们在十月底读完了两本书，当在阅读导师团微信公众平台上看第四期报名的时候，我毫不犹豫地报了名，孩子们一如既往地沉浸其中，每天都要问：”微信共读吗？我想做主持人。”......从孩子们那企盼的眼神重，我知道他们已经喜欢上了这样的阅读，更享受这种和小伙伴们在微信中的共读时光。
班班有读，不说再见。阅读也有诗和远方，那是孩子的诗原野，那是一个有梦的远方！我希望每一期我都能认真带着狒狒娃们徜徉阅读的世界……
在梳理美篇和被阅读导视图选中的文章或者班级共读照片时，才发现这段日子里我和我的狒狒娃们还有可爱可敬的家长们做了那么多，收获了这么多。
