康老师带班 | 案例研讨：阿文的转变，给我们的启示
2020年11月5日，英才中学康磊班主任工作室第一次线下交流研讨活动在学校小会议室举行。
此次活动的目的是为了提高各位班主任分析处理学生问题的能力，这次活动讨论的主题是围绕案例《阿文的转变》，来谈自己的见解。
牛冰月老师——
牛老师就这个案例谈到她班里一个女学生，家境贫困不爱说话，经过她一次又一次耐心的开导，现在终于在课堂上勇于说出自己的心声。
在今后的教学路上，她决定要把自己的精力与爱心放在学生身上。
所谓“任重道远”，只要心中有爱，终究能有所改变。
魏琳琳老师
她在看到这个案例时，首先肯定了文中老师的责任心和爱心，接着指出换作自己可能会给这个孩子一个职务，通过管理班级，帮他找回自信。
最后又谈到自己的经历，谈到公平对待学生的重要性。
作为老师，我们应该站到学生的角度去考虑问题，不应该将自己的想法强加给学生。
武晓曼老师
武老师从三个方面对此案例做出了分析：
作为老师，首先我们应该及时关注学生，了解学生思想或行为上的变化；
其次要了解学生变化背后的原因，从原因中寻找解决方法；
第三让学生感受到老师对他的关注，感受到自己在集体中的价值感！
我们要学会用耐心来对待学生，用时间来静待花开！
武雪珂老师
做一件事不难，难得是坚持。
爱学生不是盲目的去爱，更不是把你所谓的爱强加给他，这样只会起到适得其反的效果。
作为一名教师，我们要有责任心，有爱心，更要有耐心。
做事要有头有尾，既然做了，就要坚持！。
杨操老师
案例中的老师持续关注一个学生三年对他来说是一件几乎上做不到的事情。
他会利用阿文本身的优点，发挥他的长处，让他找到自身的价值。
当然，案例中老师的耐心、爱心与恒心，是我们心之所想，心之所向。
我会取彼之长，补己之短。
成长的道路很漫长，很艰辛，让我们一起努力，静待花开！。
刘发老师
读完这篇案例感觉是在读电视剧剧本。
如果换他来处理做不到如此细致，案例中的这位老师既规范了大家，也潜移默化的帮助了这个学生，由此发现他对班里的学生都很了解，有信心大家会坚决配合。
通过这件事也更加培养了班级凝聚力，锻炼了学生的团结友爱的良好品质。
爱才是最好的教育。
单惠栓老师
他也想成为一位像文中那样的老师。
单老师谈到班里一位孩子写的作文，仅仅因为他的一句关心，却温暖了这个学生的整个内心。
这件事情让单老师回想到自己小时候，也时常会因为老师的一句鼓励、一声问候而开心许久。
作为老师，我们应该多鼓励学生、多关心学生，让他们感受到来自我们的温暖。
明宁老师
阿文的故事让她读懂了四个字：坚持、热爱。
在今后的班主任生涯中，需得用心的去做每一件事，关注每一个孩子细小的变化，把每一件小事做精做细。
如我们教育学生的一样，细心加努力才能等于成功。
黄旭老师
这个案例让她想到了他们班的“慢慢娃”，个子不高、成绩一般、不招人烦、并且不和人说话，经过这两个月来黄老师的耐心教导和关怀，这个孩子已经有了很大的改变和进步！
爱是最好的教育，老师要用爱心、耐心、责任心教育感化学生。
张东哲老师
张老师总结了案例中这位老师的几大优点：
第一，善于观察；
第二，有责任心；
第三，善于反思；
第四，尊重学生；
第五，有教育机智，有智慧。
这位老师所传达出的爱是一种“大爱”，爱是艺术，需要学习。
这种爱不是居高临下的爱，不是强加于人的爱，而是尊重学生的爱，我们要学会恰当的表达爱。
侯海彦老师
她指出案例中的这位老师真正做到了习近平总书记强调的“四有好老师”的标准之一——有仁爱之心。
侯老师说，我们应该允许学生犯错误，因为他们现在正处于犯错误的年龄阶段。
我们能做的，只有对他们足够的关注和尽可能多的接纳！
在教育中，我们应该宽容学生，给他们成长的机会；我们应该多鼓励学生，时刻看到他们的进步，让他们找到安全感和自信；我们更应该关爱学生，用心对待每一位学生。
这样才能让他们在以后的生活道路中，找到自己的目标和方向，并为之努力奋斗！。
陈玉娟、南洋老师
因故未能参与线下交流的陈玉娟、南洋等老师，也在微信群里提前发来自己的解析内容。
康磊老师总结
一、班主任要善于观察。教师要带上眼镜、用心去工作。
二、能够从家庭背景考察学生的成长历程。
每一个孩子都不是一张白纸，都来自不同的家庭，有自己的成长环境，
所以，我们要做好家校配合，共同协作！
三、当家庭教育无力时，班主任该怎么办？这一点需要我们今后一起去探索去努力。
四、班主任有责任心，有了责任心才能有动力去真正帮助学生。我们英才中学的校训也是责任，作为老师，我们有责任去关心每一位学生。
五、如何在全班开展个别教育？尊重每个孩子的自尊心，相信每个孩子是善良的。如：案例中让学生回避也是为了尊重学生的自尊心。
六、真实的力量足以教育人。班主任谈家境，客观公正不带评价，只这一点就可以教育人。
七、消除学生之间的差距从细节开始。关爱也是从细节开始的，班主任要静下心来关注到学生身上一些小的细节。
八、帮助学生要考虑当事人的感受。老师应该以不伤害自尊心为基础。站到孩子的角度考虑问题，用心去考虑孩子真正需要什么。
九、转变学生需要长期的过程。我们要做好长期的准备，要有信心，要坚持，我们要做到我们的付出不要回报，没有回报的爱才是真正的爱。
政教处耿鑫主任总结：
一、抓住教育时机。抓住适当的时机对学生进行教育，才能事半功倍。
二、 老师要充分了解学生。包括学生的家庭背景、村情民风等，对不同的学生要做到因材施教，不能一刀切。
三、老师对待学生要做到真爱，不能有假爱，任何时候用真心，才能换真心。
整个案例研讨交流活动中，大家畅所欲言，各抒己见，深入浅出，彼此启发、智慧碰撞。
我们相信，在康磊老师的带领下，英才中学优秀的班主任们定会书写出更加美好的篇章！
让我们一起努力，共同成长吧！
