这几天，一想到自己在面对孩子身上的坏习惯，就忍不住大发脾气、严厉训斥甚至是挖苦讽刺的时候，就深感自责。
特别是进入初一以来，孩子的很多习惯问题反映到学习成绩上，让原本我们并不重视的问题显得很紧迫。比如说基础知识的掌握、书写、粗心大意等，以前觉得这些都是小问题，孩子大点就会好起来。现在看来，这些小习惯养成了孩子一种不负责任的学习态度，直接影响孩子的学习效率和成绩。
这让我变得特别焦虑。一方面觉得初中学习任务重，加之读住校，每周回来一天，培养基础习惯的时间越来越少。另一方面是孩子大了，不再像小学低年级的时候那样顺从我们的管教了。
所以周末在一起的时候，总会就这些学习习惯的问题对孩子进行说教，偶尔一到气头上，就忍不住开始责骂，甚至用尖刻的语言进行挖苦讽刺。其实我们在一开始的时候并不想用这种态度对待孩子，甚至会暗自提醒自己，对孩子一定要平和，有事说事。但当我们面对孩子屡教不改的时候，总是控制不住，总想用极端一点的语言或行为刺激他，希望他印象深刻，从此改变。
但习惯养成的事那是说一遍两遍就能奏效的。我们这种态度，只能让我们的感觉在那一瞬间好一点，暂时缓解内心的焦虑，实际上，却起不到一点作用。这种焦虑引发的情绪，让我们变成专制残暴的恶徒，孩子在我们面前不能有半个不字，甚至不满的表情都不能有，否则一定会气急败坏、大发雷霆。
这两天一想到孩子那复杂的表情，心里就特别难受。孩子从小到大，并没有自主成长的能力，所有的思维习惯和行为习惯，都是我们一手塑造的。以前我总还认为是孩子小时候家里老年人带的时间太长，影响孩子养成了一些坏习惯，现在想想，那只是自己推脱责任的借口而已。让孩子被老年人影响，是因为我自己就从来没有认真思考过这些问题，从来没有认真评价这些问题可能引发的后果，也从来没有为这些问题去找最有效的解决办法。
后悔、抱怨或者任由情绪支配自己，将学习成长的责任一味推到孩子身上，对解决问题没有一点卵用。我现在能做的，就是帮助孩子一点一滴地重塑他自己，即便孩子表现得再差劲，也要告诫自己，这是我的问题，孩子没有错。
