《藤野先生》是鲁迅写的一篇回忆性散文。
藤野先生是日本人，但是却出现在鲁迅的文章中，这不得不说，藤野先生的人格魅力肯定是非常之大的。
就如我们学到毛主席写的《纪念白求恩》。
任何事情是不分国籍的。只看这人做了什么的。
这篇文章分了几个地点，第一个是东京，第二个是仙台。
东京是鲁迅写自己的所见所闻，而仙台是写鲁迅与藤野先生发生的故事。
明线是肯定藤野先生的治学态度，以及没有民族偏见的精神的崇敬。
暗线其实是写了鲁迅面对留学生在东京学跳舞，以及看电影中国人被枪毙时，看客的麻木，揭示了作者的爱国情怀。
也正是鲁迅离开仙台，弃医从文的关键事件。
导入：
导入1：同学们，鲁迅是我们非常熟悉的文学家，我们学过他的《少年闰土》《从百草园到三味书屋》《社戏》。他的笔锋非常的犀利。他不仅是写作，更是把写作当做利器来抨击当时的黑暗。那你们知道，鲁迅在写文章之前是做什么的吗？最后一排这位男生，你想说说。嗯，你说鲁迅之前是学医的。回答得非常的准确。那么鲁迅为什么要弃医从文？鲁迅的学医生涯过得怎么样呢？让我们走进鲁迅的这篇回忆性散文《藤野先生》。
导入2：（抄）古语有云，师者，传道受业解惑者也。而为师者，却不能仅满足于此。更应该身正德高。人的一生中遇良师，如遇伯乐。那些具有人格魅力的老师，在人的一生中熠熠发光，今天就让我们走进鲁迅的《藤野先生》。
新授：
1、请同学们打开课本，接下来老师给大家几分钟的时间，请同学们自由地默读课文。在默读课文的过程中，要做到不动唇，不指读，不回看。并注意课下注释，对某些重点字音字形的强调。好，请同学们现在开始。
老师感受到大家已经读完了，头也已经抬起来了。那我们一起来检验一下预习的成果吧。
请跟随老师一起看黑板上的这些重点字词。
我们一起来齐读一下。XX，一二。
好的，大家朗读的声音都非常洪亮。下次再碰到这些生字词的时候，相信你一定能认得。
2、问题：
（1）从题目入手知道是介绍藤野先生。
（2）作者地点转换几次，勾画出地点转换的词语。（大家浏览得非常迅速，老师看似乎有些同学已经胸有成竹了。那哪位同学愿意分享一下自己的答案呢。这位同学找答案非常的仔细全面。他分别概括了三个地点转换的词语。）
（3）在这三个地点转换间都发生了什么事情。
（4）哪些事情成为鲁迅先生弃医从文的导火索是什么？
（5）与藤野先生交往过程中，记录了几件事。【添改讲义，纠正讲义，关心鲁迅先生的实习情况，了解中国女人裹脚。】
想表现藤野先生的性格特点：非常认真严谨，非常关心学生。【关心学生，认真治学】/没有民族偏见的老师。
（6）讨论：鲁迅先生弃医从文这个行为对吗？你怎么看？
3、总结：
重点描写了在仙台与藤野先生交往及匿名信和看电影这几件核心事件。通过这几件事，表达了对藤野先生的一种怀念，肯定以及崇敬之情。
